科学的リテラシーとは

リテラシーとは、技術的には読み書きができることを意味する教育用語です。 識字能力は、人が概念を理解する能力を指すためにも使用されます。 科学的リテラシーという用語は、誰かが科学について読んだり書いたりできることを意味するのではなく、一般的に科学的問題について情報に基づいた決定を下せるレベルで科学の概念と進歩を理解できることを意味します。 科学的リテラシーの標準的なグローバル定義はありません。

科学的リテラシーには、科学的知識のある程度の理解が必要です。 留学生 評価 プログラムによる定義の1つは、科学的リテラシーを科学的情報の使用、科学的な疑問の発見、科学的証拠から結論を引き出す能力と定義しています。 科学の一般的な理解は、科学リテラシーの代わりに、英国など一部の国で使用される用語です。 科学のリテラシーを得るために科学的問題に関する多くの情報を学ぶ必要はありませんが、状況がそれを要求するならば、この情報を学ぶ方法を知る必要があります。

子どもたちは学校で科学を教えられ、全人口がメディアから科学情報を受け取ります。 博物館や公開講座という形での情報配信も、科学リテラシーを高めるために使用されます。 これらの方法で科学情報が広まっているにもかかわらず、多くの国の多くの人々はまだ科学的に非識字です。 科学的非識字の例には、太陽が星であるということを知らないこと、恐竜と人間が共存していると考えること、電子が原子よりも大きいという印象を受けることが含まれます。

一般に、科学的リテラシーとは、さまざまな科学的概念を理解するために必要なツールを持つことを意味します。 これらのツールは、懐疑論や正確性がテストされているソースの使用など、科学者が使用する特定の考え方です。 科学は通常の生活とは別の存在ではないことを理解することは、科学リテラシーのもう1つの側面です。人は自分の人生のあらゆる分野に科学的思考を適用できるからです。

世界が技術的に進歩するにつれて、科学的リテラシーは、技術的に複雑な仕事に適応しなければならない求職者にとって有用なツールになる可能性があります。 遺伝子工学などの分野の進歩は、人々の意志に従って政府によって規制されている可能性があり、人々が科学的な知識がない場合、進歩が妨げられる可能性があります。 逆に、文盲の人々は、疑わしい科学的問題を早期に発見することはできません。 リスクなどの科学的概念を理解することは、一般市民が予防接種などの問題による危険についてのメディアの報告を正確に解釈するのにも役立ちます。