최고의 다중 지능 활동이란 무엇입니까?

최고의 다중 지능 활동은 일반적으로 특정 수업에서 진행되는 과목과 교사가 제시하는 특정 수업에 크게 좌우됩니다. 그러나 일반적으로 이러한 활동은 단일 수업으로 더 많은 수업에 도달하기 위해 여러 유형의 지능을 활용하려고합니다. 일부 과목과 수업의 경우 이것은 매우 쉬울 수 있지만 다른 수업은 교사가 여러 지능을 성공적으로 포함시키기가 더 어려울 수 있습니다. 최고의 다중 지능 활동은 대화 형이며 강의를 듣는 학생들보다 더 많은 활동이 될 수 있습니다.

다중 지능 활동은 다중 지능 이론을 활용하여 가능한 많은 다른 유형의 학생들을 효과적으로 가르치는 수업입니다. 다중 지능에 대한 아이디어는 단순한 단일 지능으로서의 지능보다는 인간 지능에 여러 가지 측면이 존재한다는 견해를 가지고 있습니다. 가장 일반적으로 고려되는 지능은 언어, 논리 또는 수학, 자연, 공간, 운동 또는 신체 관련, 음악, 대인 관계 및 대인 관계입니다. 여러 지능 활동은 다른 학습자가 모두 활동의 혜택을 누릴 수 있도록 최대한 많은 다른 지능을 활용하려고합니다.

수업의 특정 주제는 일반적으로 해당 수업에 가장 적합한 다중 지능 활동이 무엇인지 표시하지만 가능한 활동을 고려할 때 교사를 도울 수있는 몇 가지 일반적인 지침이 있습니다. 청각 및 시각 학습자를 모두 통합 할 수있는 방법을 찾는 것이 가장 좋습니다. 따라서 지침은 서면으로 제공해야하며 활동 전에 소리내어 읽어야합니다. 가능할 때마다 특정 수업을 위해 선택한 여러 지능 활동도 가능한 많은 지능을 활용해야합니다.

예를 들어, 주기율표에 대한 과학 수업은 다수의 다중 지능 활동으로 설계 될 수 있습니다. 일부 학생은 대인 관계 정보를 기반으로 그룹에서 잘 일하고, 다른 학생들은 개인 정보를 활용하여 혼자 일할 때 더 잘 배우기 때문에 이러한 활동은 소그룹과 혼자 일하는 데 관심이있는 학생들을 위해 마련 될 수 있습니다. 소그룹과 개인을 동등하게 대우하고 번성 할 수있는 기회를 갖도록 교사는주의를 기울여야합니다.

그런 다음 그룹 또는 개인에게 주기율표의 일부를 할당하여 다양한 다중 지능 활동을 통해 나머지 클래스에 대해 배우고 발표 할 수 있습니다. 각 그룹이나 개인은 교사가 제공하는지도와 감독과 함께 자신의 강점과 약점을 활용하여 프레젠테이션을 할 수 있습니다. 이런 식으로, 다른 학습자들은 가장 잘 액세스 할 수있는 지능 유형에 가장 적합한 방식으로 자료를 배울 수 있습니다.

예를 들어, 강한 음악 그룹은 희귀 가스에 대한 짧은 노래를 제시 할 수 있습니다. 언어 적 개인으로 구성된 다른 그룹은 다양한 요소에 대한 짧은 보고서를 제시하거나 다른 요소 사이에 대화를 만들 수 있습니다. 공간 학습자들은 서로 다른 요소들이 서로 어떻게 관련되어 있는지 보여주는 시각적 디스플레이를 만들 수 있습니다.