조교수는 무엇을합니까?

처음 몇 년간의 교수에서 대학 교수는 종종 조교수로 알려져 있습니다. 이 교사들은 임기 교수 교수의 잠재적 후보로 자신을 확립하려고 시도 할 수 있으므로 단순히 수업을 가르치는 것 이상의 책임이 있습니다. 하루의 업무 과정에서 조교수는 강의를 가르치고 연구 프로젝트에 시간을 보내고 교수위원회에서 봉사하며 학생들에게 조언자 역할을 할 수 있습니다.

교수는 자연스럽게 조교수의 일에서 필수적인 부분입니다. 전문가로 새롭게 시작된 조교수는 종종 학기당 2 ~ 4 개의 수업을 진행합니다. 이 수업에는 신입생을위한 입문 조사 과정, 동료 교수와의 다 학제 수업, 교수의 전문 분야의 고급 전문 과정이 포함될 수 있습니다. 교사는 강의 준비, 강의 계획서 작성, 서류 및 시험 채점에 많은 시간을 할애 할 수 있습니다.

대학 교육의 경쟁이 치열한 세계에서 조교수는 종종 연구를 통해 자신을 확립하기 위해 열심히 노력해야합니다. 대부분의 신임 교수들은 최근 논문 또는 논문을 완성 했으므로 동일한 주제에 대한 연구를 계속할 수 있습니다. 다른 분야에서 새로운 분야의 연구를 선택하여 다른 방향으로 분기 할 수도 있습니다. 논문을 작성하거나 실험을 수행하거나 현장 조사를 수행함에 따라 조교수는 연구 결과를 발표 할 학술지를 찾는 데 상당한 시간을 할애 할 수 있습니다. 연구 분야에서 자신을 구별함으로써, 조교수는 종종 자신의 대학에서 임기 검토위원회에 유리한 인상을주기를 바랍니다.

영구적 인 교수직을 추구함에있어 조교수는 또한 교수진과위원회에서 봉사 할 것으로 기대 될 수 있습니다. 이위원회는 교직원이 함께 협력하여 학교의 명성을 높이고 학생 생활을 향상 시키며 기관에 흥미로운 새 프로그램을 제공 할 수 있도록합니다. 교수위원회에서 일하는 것은 종종 조교수가 학교에 환원하는 좋은 방법이며 학문적 추구에 대한 열정을 탐닉합니다.

조교수는 종종 학생들에게 매우 귀중한 자원이 될 수 있습니다. 많은 학생들이 최근에 학생 이었기 때문에 현재 학생들이 겪고있는 어려움과 시련에 대해 더 잘 이해할 수 있습니다. 고문으로서 조교수는 신입생이 학위 프로그램을 계획하고, 고군분투하는 학생들을 돕고, 논문을 완성하는 노인 또는 대학원생을위한 멘토 역할을 할 수 있습니다. 조교수의 요구는 엄청날 수 있지만, 학생 고문으로 봉사하면 교수는 유망한 학자의 삶과 미래에 큰 영향을 줄 수 있습니다.