학문적 자유는 무엇입니까?

학문적 자유는 교육 환경의 학생과 교수진이 특정 아이디어 나 이론을 둘러싼 논쟁에 관계없이 억압, 고용 종료 또는 기타 부정적인 영향에 대한 두려움없이 아이디어와 이론을 자유롭게 연구하고 표현할 수 있어야한다는 개념입니다. 학문적 자유는 논란의 여지가있는 연구, 정치적 탐구 또는 그 사람을 대상으로 할 수있는 다른 유형의 연구로 인해 부정적인 영향으로부터 연구자, 학생 등을 보호하기위한 것입니다. 그러나

학문적 자유에 대한 아이디어에는 제한이 있습니다. 미국의 많은 대학과 대학은 교수진이 교과 과정과 관련이없는 논란의 여지가있는 주제에 참여하지 않도록 요구합니다. 기관 밖에서 말할 때, 교수진은 자신의 기관을 위해 말하지 않고 스스로 말하는 것을 분명히하기 위해주의해야합니다. 교수와 다른 교수진은 또한 Subje를 가르치지 말아야합니다.CT는 이데올로기 적 관점에서 볼 때, 대신 학생들의 학문적 자유를 유지하기 위해 자신의 가르침에 일정량의 객관성이 존재하도록해야합니다.

Academic Freedom은 핫 버튼 문제의 정치화의 결과로 교육의 주요 문제가되었습니다. 일부 국가에서는 교육자와 연구원들이 공식 정부 보고서에 위배되는 연구 나 진술로 투옥되거나 악화되었습니다. 교육 시설은 아이디어와 정보의 흐름을 어느 정도 통제 할 수 있기 때문에 그러한 시설은 종종 억압이나 보복을위한 목표입니다. 따라서 객관적인 연구와 보고서를 보장하기 위해서는 학문적 자유의 확립이 필요합니다.

미국에서 진화론은 학문적 자유의 한계를 테스트 한 문제였습니다. 이 이론은 인간이 Othe에서 진화했다는 것을 나타냅니다R 유기체는 인간이 일종의 지능형 디자인 또는 더 높은 힘으로 발전했다고 주장하는 반 진화 비평가들로부터 화를 내고 있습니다. 과학 커뮤니티와 대학 및 대학교의 표면적으로 과학 부서는 진화론을 가르치며 학문적 자유 행위에 의해 보호되지만 비평가들은 지능적인 디자인에 대한 그들의 신념 때문에 자신의 학문적 자유가 위험에 처해 있다고 주장합니다. 토론은 법원 사건으로 이어 졌으며이 문제는 계속해서 양 당사자의 우려를 계속 제기하고 있습니다.

미국 대법원은 대학과 대학이 무엇을 가르 칠 수 있는지, 어떻게 가르 칠 수 있는지, 누가 가르 칠 수 있는지, 누가 배울 수 있는지를 결정할 권리가 있다고 판단했습니다. 그러나 이것은 광범위한 정의이며, 이는 학문적 자유라는 개념에 의해 정확히 무엇인지에 대한 분쟁으로 이어질 수 있습니다.