학제 간 관점은 무엇입니까?

학제 간 관점은 개념, 작업 또는 데이터 세트를 보는 방법입니다. 그것은 더 나은 응집력있는 전체를 위해 무용 및 의학과 같은 두 가지 이상의 분야 간의 연결을 분석, 조화 및 합성합니다. 이러한 유형의 접근 방식을 사용하면 때로는 상자 밖에서 생각하기가 더 쉽습니다.

단일 학제 적 접근과 달리 학제 간 관점은 둘 이상의 영역에 대한 지식이 필요합니다. 또한 여러 분야의 데이터를 사용하지만 해당 부분과 관련된 분야를 기반으로 프로젝트를 별개의 부분으로 분류하는 다 분야의 관점과도 다릅니다. 학제 간 관점을 사용할 때 모든 개인이 함께 일합니다. 일부 개인은 프로젝트의 한 영역에서 전문가 일 수 있지만 모든 근로자는 프로젝트가 통합 한 모든 분야에 대한 기본적인 이해를 가져야합니다. 따라서 학제 간 관점은 더 넓거나 다재다능한 경쟁입니다.w.

사람들은 학제 간 관점을 선택할 때 여러 목표를 가지고 있습니다. 첫째, 그들은 이해를 발전시키고 혼란을 없애기를 원합니다. 두 개 이상의 징계 렌즈를 통해 작업, 데이터 세트 또는 개념을 살펴보면 사람들은 프로젝트가 다양한 환경에서 어떻게 적용되는지를 밝힙니다. 관점은 개인이 자신이하는 일의 "나비 효과"를 볼 수있게한다. 이것은 나비의 날개를 무해한 펄럭 거리는 것이 큰 문제 나 이익을내는 개념을 말합니다. 이것은 산업 제작뿐만 아니라 사회적 상호 작용과 발전에 대한 장기적인 파급 효과가 있습니다.

두 번째로, 학제 간 접근 방식으로 일하는 개인은 프로젝트를 효율적으로 만들기를 원합니다. 예를 들어, 팀이 다리 건설을 위해 노력하고 있다면 환경 렌즈의 건축에 ​​대해 생각하면 부정적인 관심을받을 수 있습니다.또는 환경 운동가의 홍보. 또한 때때로 추가 테스트 나 권한을 얻기 위해 드로잉 보드로 돌아갈 필요가 없습니다.

경제조차도 학제 간 작업 방식과 관련이 있습니다. 예를 들어, 보조금 또는 대출 제안을 살펴보면 대출 기관은 일반적으로 신청자가 프로젝트를 가능한 한 철저하게 생각했음을보고 싶어합니다. 지원자는 학제 간 접근 방식을 사용하여 프로젝트를 제시하는 방법에 대해 생각하고 연구 기반을 다루었다는 것을 보여줄 수 있습니다. 신청자가 더 철저할수록 대출 기관은 프로젝트 제안을 승인 할 가능성이 높습니다.

마지막으로, 학제 간 접근 방식은 때때로 개인이나 팀이보다 창의적 이도록 도와줍니다. 하나 이상의 징계에 따라 무언가를 보면 개인이 하나의 징계 정보 만 존재하는 경우보다 더 많은 해결책을 보는 데 도움이 될 수 있습니다. 이것이 반드시 학제 간 솔루션이 단일 학제보다 낫다는 것을 의미하지는 않습니다.하나이지만 개인이나 팀에게 선택할 수있는 더 많은 옵션을 제공합니다.