학제 간 학습이란 무엇입니까?

학제 간 학습은 실생활의 통합 된 특성을 반영하기 위해 여러 분야의 연구를 통합합니다. 과학, 역사 및 수학과 같은 주제를 구분하는 별도의 스타일로 학문 과목에 중점을 두지 않고 학생들은 하나의 학습 단위로 여러 분야를 사용합니다. 예를 들어, Salem Witch Trials에 대해 배우는 반은 군중의 심리와 시험 주변 환경에 기여할 수있는 경제적 요인에 대해 논의 할 수 있습니다. 민속, 역사 및 공공 정책도 공부할 수 있습니다. 교훈은 역사적 사건에 관한 것이지만 순수한 역사적 내용은 아닙니다.

모든 수준의 학생들은 교육에 학제 간 학습을 사용할 수 있습니다. 교육에 대한 다양한 접근법에 대해 배우는 교육자들은이 옵션에 대해 토론하고 학생들에게 균형 잡힌 수업을 제공하는 방법에 대한 교육을받을 수 있습니다. 학제 간 교육을 제공하려면 여러 과목에 대한 지식이 필요하거나 다른 교육자들과 협력하여 완전한 단원을 만들 수 있어야합니다. 학생들이 진행함에 따라 다른 강사들이 강의실 수업에 참여할 수 있습니다.

이것은 또한 일부 대학에서 학제 간 학위가 일반적인 고등 교육에서 역할을 수행 할 수 있습니다. 예를 들어 사람들은 정신과의 역사와 정신 건강 분야의 현재 관행에 적용하는 데 관심이있을 수 있습니다. 그들은 공공 정책을 공부할 수도 있지만 심리학과와 의료진들과 함께 정신 건강 서비스 제공에 대해 더 많은 시간을 할애 할 수도 있습니다. 학문을 결합하면 핵심 주제에 대해 더 깊이 이해할 수 있습니다.

학제 간 학습에 관심이있는 인증 기관은이 정보를 제공하는 학교를 인증 할 수 있습니다. 학생들은 필요한 지식에 액세스 할 수 있는지, 교사가이를 제공 할 자격이 있는지 결정하기 위해 커리큘럼 및 교육 자격 증명을 평가합니다. 일부 우려 사항은 나중에 학생들에게 불이익을 줄 수있는 교과 과정의 약점을 포함 할 수 있습니다. 예를 들어, 학제 간 학습 프로그램에 수학이 크게 스트레스를받지 않아서 학생들이 교육적으로 발전함에 따라 고급 수학 교육에 참여하기가 어려울 수 있습니다.

지역 사회 단체는 공공 봉사 활동의 일환으로 학제 간 학습을 장려 할 수 있습니다. 보다 책임감있는 환경 사용을 촉진하는 데 관심이있는 환경 조직과 같이 교육을 제공하는 그룹은 학제 간 접근 방식을 사용할 수 있습니다. 그들은 자원 문제가 토착 지역 사회에 미치는 영향과 같은 과학적 문제뿐만 아니라 사회적 및 문화적 문제도 논의 할 수 있습니다. 이 접근법은 많은 문제가 교차하고 핵심 학습과의 연결에 문제가 있더라도 학습자에게 관심을 가질 수있는 개별 주제 중 하나 이상이 있다는 사실을 강조합니다.