비계 이론이란 무엇입니까?

스캐 폴딩 이론은 학습에 도움이 필요할 수있는 자료와 관련하여 학생이 배울 수있는 자료의 종류에 중점을 둔 교육에 대한 접근 방식입니다. 이것은“근위 발달 영역”이라는 개념과 밀접한 관련이 있습니다. 이는 학생들이 스스로 배울 수있는 일부 재료, 현재의 지식을 바탕으로 배우기에는 너무 복잡한 재료 및 재료입니다. 이 둘 사이에서 도움을 받아 배울 수 있습니다. 스캐 폴딩 이론은이 중간 영역을 다루며 교사가 학생들이이 자료를 배우도록 돕고 학습이 완료되면 도움을 제거 할 것을 제안합니다.

발판 이론과 근위 발달 영역에 대한 많은 아이디어는 러시아 심리학자 인 Lev Vygotsky가 제안한 연구와 개념에서 비롯되었습니다. 근위 발달 영역은 학생과 관련하여 여러 층의 정보를 설정합니다. 이것의 중심에는 학생 자신과 학생이 이미 이해하고있는 정보가 있습니다. 이 외에는 학생이 도움없이 배울 수있는 정보 인 첫 번째 계층이 있습니다. 다음은 학생이 교사의 도움을 받아 배울 수있는 정보 계층입니다. 그리고 그 너머에는 학생의 현재 수준의 이해 나 교육에 비해 너무 복잡한 정보가 있습니다.

근위 발달 영역의 중간 영역은 많은 비계 이론의 기초입니다. 스캐 폴딩 이론은 기본적으로 교사가 학생의 학습을 촉진하고 학생의 학습 위치를 평가하고 필요에 따라 도움을 제공하는 도우미 역할을 수행해야한다고 명시합니다. 스캐 폴딩 이론은 교사가 원하는 것을 단순히 가르치기보다는 교사가 학생들에게 도움이 필요한 정보와 학생이 도움을 받아도 배우기가 너무 어려운 내용을 이해하도록 평가해야한다고 주장합니다.

일단 선생님이 이것을 이해하면, 선생님은 학생이 도움이 필요한 자료를 배우도록 도울 수 있습니다. 이를“비계 이론”이라고합니다.이 작업은 시공 중 발판을 만드는 것과 유사하기 때문입니다. 스캐 폴드는 시공 중에 플랫폼을지지하는 데 도움이되는 임시 구조물입니다. 교사 지원은 학생에 대한 이해를 높이는 데 도움이되는 일시적인 행위이지만 궁극적으로 제거됩니다. 결국 교사는 항상 답을 얻을 수 없기 때문에 학생은 자신의 지식을 잃게됩니다.

비계 이론이 적용됨에 따라 학생의 근위 발달 영역이 바뀝니다. 배운 정보는 센터를 향해 안쪽으로 이동하며 도움없이 배울 수있는 정보를 확장합니다. 이런 일이 발생하면 도움을 받아도 이해할 수 없었던 정보가 도움이되는 정보가됩니다. 이 과정은 일반적으로 학습을위한 모델이며 많은 진보 교육의 기본 아이디어입니다.