시뮬레이션 교육에서 무엇을 기대해야합니까?

시뮬레이션 교육은 학생들이 연습, 원인 및 결과를 통해 학습 할 수있는 대화식 교육 방법입니다. 이 유형의 훈련은 일반적으로 컴퓨터와 인간 시뮬레이션 연습의 두 가지 방법으로 나뉩니다. 시뮬레이션 교육을위한 준비 과정은 방법론에 관계없이 동일합니다.

컴퓨터 기반 시뮬레이션 교육은 일반적으로 학생들이 직업에 대한 경험을 쌓기에는 너무 비용이 많이 드는 산업 또는 부문에서 발견됩니다. 공학 교수는 특별히 설계된 프로그램과 도구를 사용하여 이러한 유형의 시뮬레이션 교육에 크게 의존합니다. 이 프로그램은 특정 시나리오를 모방하도록 설계되었습니다.

학생은 자신의 디자인 또는 제안 된 프로세스에 들어가고 컴퓨터는 다양한 조건에서 결과를 시뮬레이션합니다. 예를 들어, 토목 공학 학생이 제안 된 교량 설계를 입력 할 수 있습니다. 컴퓨터는 폭우 나 동결 및 해동주기와 같은 다양한 환경 조건에서 다리가 어떻게 작동하는지 시뮬레이션합니다. 결과는 설계의 약점 영역에 대한 귀중한 통찰력을 제공합니다.

다른 유형의 시뮬레이션 교육에는 역할 수행 및 그룹 작업이 포함됩니다. 이러한 유형의 교육은 종종 협상, 갈등 관리 및 대인 커뮤니케이션과 같은 부드러운 기술을 강화하는 데 사용됩니다. 이 유형의 시뮬레이션에는 전문가 및 그룹 기반의 두 가지 방법이 사용됩니다.

전문 시뮬레이션 교육 프로그램에서 액터는 특정 시나리오를 만드는 데 사용됩니다. 캐릭터 프로필에 따라 역할을 수행함으로써 학생들은 의사 소통의 강점과 약점을 객관적으로 검토 할 수있는 기회를 제공합니다. 이 유형의 교육 프로그램은 모든 사람이 시나리오에서 자신의 역할과 그룹에 미치는 영향을 이해해야하는 대규모 그룹에서 가장 효과적입니다.

그룹 시뮬레이션 교육은 일반적으로 고등 교육 프로그램 및 직원 개발 과정에서 사용됩니다. 학생들은 토론을 용이하게하기 위해 수업에 특정한 역할을하도록 요청받습니다. 토론은 스크립트 또는 ad lib 일 수 있습니다. 바람직한 결과는 이슈를 강조하고 대인 커뮤니케이션을위한 대체 방법을 제공하는 것입니다.

이러한 유형의 교육을 준비하려면 위험이없는 환경에서 결함과 오류를 강조하는 것이 목적임을 이해하는 것이 중요합니다. 주요 관심사는 어리석은 것처럼 보이는 것을 피하고 실패 할 수있는 상황을 만드는 것입니다. 많은 사람들이 인공적인 방식으로 반응하거나 완벽한 시나리오를 만들려고 노력함으로써 훈련의 목적을 회피합니다. 배우는 가장 좋은 방법은 이러한 방법을 사용하여 평소처럼 작업을 수행하는 것입니다.