청소년기의인지 발달 단계는 무엇입니까?

인간의 성장과 발달은 많은 수준에서 발생하며,인지 발달은 개인이 정신적으로나 지적으로 발달함에 따라 경험하는 과정을 포함합니다. 청소년기의인지 발달에 대한 견해는 지역마다 다를 수 있으며, 일부 지역에서는 청소년기라고 불리는 과도기 성장기조차 인식하지 못합니다. 논의의 목적으로, 청소년기는 대략 12 세에서 18 세 사이의 기간으로 간주됩니다. 청소년기의인지 발달의 주요 초점 영역 중 하나는 추상적 추론의 등장입니다. 구체적인 발달 단계에서 공식적인 운영 단계로의 발전입니다. 인지 발달의 다른 길은 자기 중심의 감소와 자기 정체성의 탐색을 포함합니다.

가장 유명한인지 발달 이론 중 하나는 Jean Piaget에 의해 제시되었습니다. 이 아동 심리학자는 어린 시절부터 청소년기까지 4 단계의 지적 발달을 특징으로했습니다. 구체적이고 공식적인 운영의 마지막 두 단계는 청소년의인지 발달과 관련이 있습니다. 초기 청소년기의 구체적인 부분에서, 아이는 추상적 용어로 생각하고 경험 한 것에 대해 생각할 수 있지만, 그 전에는 감각에 의해 직접 경험할 수있는 것에 대해서만 세상을 생각했습니다. 청소년과 성인조차도 도달 할 수없는 공식적인 운영 단계에서 추상적 추론과 상상력은 쉽게 볼 수 없거나 철학적 질문과 같이 개인의 상식에 포함되지 않는 개념과 아이디어로 확장됩니다.

청소년기의인지 발달의 또 다른 주요 요소는 청소년이 세상과 관련하여 자신을 보는 방식의 진화입니다. 개인이 청소년기를 시작할 때 종종 어린 시절의 자기 중심주의를 동반합니다. 다시 말해, 초기 청소년은 자기 중심적이며 정보가 자신에게 어떤 영향을 미치는지에 대한 렌즈를 통해 대부분의 상호 작용과 아이디어를 걸러냅니다. 청소년이 성인이되어 감에 따라, 생각과 행동이 다른 사람들에게 미치는 영향을 주로 고려하는 세계관으로 완전히 변형 될 수 있습니다. 대부분의 청소년들은이 특성을 많이 유지하더라도 완전한 자기 중심주의에서 벗어나는 움직임을 경험할 것입니다.

동시에 신체적, 심리 사회적, 정서적 발달은 청소년기의인지 발달 단계에 영향을 줄 것입니다. 호르몬 변화는 뇌 발달에 영향을 미쳐 감정적 인 폭발과 전통적인 아이디어에 대한 의문을 유발할 수 있습니다. 부모의 영향에서 벗어날 때 많은 청소년들이 검증을 위해 동료에게 의지하기 때문에 청소년의 사회적 영역은 종종 아이디어와 신념을 형성하는 데 큰 역할을합니다. 심리학자 에릭 에릭슨 (Erik Erikson)은 발달의 청소년기 단계를 불안정한 정체성 대 역할 혼란으로 특징 지었다. 여기서 개인은 새로운 경험을 시도하고 독립적이고 진정한 성인 정체성을 찾는 데 다른 태도를 취한다.