기분 장애란 무엇입니까?

기분 장애 는 필기 능력에 주로 영향을 미치는 학습 장애입니다. 읽기와 쓰기에 관한 첫 수업에서 어린 시절에 종종 발견됩니다. 운동 장애가있는 사람들은 종종 운동 능력 부족으로 고통 받고 다른 운동 관련 과제도 어려울 수 있습니다. 일부 성인의 경우,이 상태는 외상성 머리 부상으로 인한 것입니다.

난독증의 주요 징후 중 일부는 대문자와 소문자 사이의 혼동, 글자와 단어 사이의 너무 크거나 너무 좁아진 간격, "b"와 "d"와 같이 유사하게 나타나는 문자를 뒤로 쓰거나 혼동하는 것을 포함합니다. 조건은 언어와 독해 능력이 뛰어나지 만 집중력이 없으면 종이에 단어를 넣을 수 없습니다.

이 상태의 어린이와 성인은 일반적으로 철자가 매우 좋지 않으며 때로는 구두점을 이해하지 못합니다. 필기는 보통 열악한 것에서부터 읽을 수없는 것까지 다양하며, 서두르거나 글쓰기에주의를 기울이지 않으면 악화됩니다. 운동 문제가 지능이나 이해력과 관련이 거의 없기 때문에 Dysgraphia는 다루기가 매우 실망 스러울 수 있습니다.

교실 안과 밖에서 난독증을 다루는 몇 가지 방법이 있습니다. 이 상태로 고통받는 사람들은 가독성을 향상시키는 데 도움이되는 기술을 지속적으로 연습해야하지만,이 장애에 대해 특정 수당을해야합니다. 신체 장애 학생이있는 교사 인 경우 추가 과제를 작성하여 서면 과제를 완료하거나 답변을 지시하도록 허용하십시오. 조건이있는 일부 사람들은 손으로 쓸 수있는 것보다 훨씬 더 잘 입력 할 수 있으므로 학생들이 시간 제한 쓰기 과제 또는 에세이에 컴퓨터를 사용할 수 있도록 할 수 있습니다.

이형성증은 다른 상태의 증상 일 수 있으며 증상을 보이는 어린이는 다른 문제가 있는지 모니터링해야합니다. 일부 전문가에 따르면,이 상태는 주의력 결핍 장애 (ADD) 또는 과잉 행동과 관련된 장애의 지표 일 수 있습니다. dysgraphic 사람들은 일반적으로 글자 나 단어를 순서대로 배치하는 데 문제가 있지만 집중력 문제도 더 커질 수 있습니다. 아동이 dysgraphic 문제 외에 ADD와 일치하는 증상을 보이는 경우 의사 나 치료사와 상담 할 수 있습니다.

과학이 인간의 뇌에 대해 더 많이 이해함에 따라 학습은 각 개인마다 다양한 방식으로 수행된다는 것이 분명해집니다. 대중 교육의 불행한 문제는 학생들이 학교에서 성공하기 위해서는 특정 학습 전략을 따라야한다는 것입니다. 학습 장애로 고통받는 사람이“멍청한”사람이나“지체 된 사람”이 아님을 이해하도록 자녀를 이해하고 교육하는 것이 중요합니다. 그들은 다른 사람과 마찬가지로 지능과 이해력이있을 수 있습니다. 그러나 자신의 생각을 전할 수있는 방법을 찾아야합니다.