Hypoactivity는 무엇입니까?

저 활동성은 적시에 중요한 정보 나 상황에 대한 개인의 처리 능력에 영향을 미치는 학습 장애입니다. 주의력 결핍 과잉 행동 장애와 밀접한 관련이 있습니다. 그러나 개인은 과잉 행동으로 간주되는 사람과 예상되는 것과 반대되는 방식으로 나타납니다.

과잉 행동이없는 주의력 결핍 저 활동성 장애 또는 주의력 결핍 장애라고도하는, 저 활동성은 쇠약 장애 일 수 있습니다. 정보를 신속하고 신속하게 처리 할 수 ​​없으며, 반응이 느리고 행동이 스트레스가 많은 사회적 상황을 다루기가 어렵다는 특징이 있습니다. 그것은 뇌의 전두엽에 영향을 미치는 유전 적 신경 학적 상태 인 것으로 여겨지지만, 임신과 출산 중 환경 노출과 어려움을 포함한 다른 가능한 원인이 있습니다.

저 활동 장애가있는 사람들은 생각을 취하고이를 빠른 행동으로 전환 할 수 있다는 점에서 단절을 보입니다. 징후에는 질문에 대한 답변 지연, 정시 시험 응시 어려움, 학교에서의 부주의, 성적 불량 또는 불합격이 포함됩니다. 환자는 비정상적으로 수줍어하거나 조용한 행동을하고 운동 능력과 반사 작용이 지연되며 사회적 문제가 나타납니다. 교사와 부모는 종종 저 활동성을 가진 아동이 학교에서 열심히 노력하거나 게으르지 않은 것으로 간주합니다.

불안과 무질서도 흔히 나타나는 증상입니다. 사회적으로 적합하지 않은 것에 대한 불안과 또래의 판단으로 인한 압력은 개인이 정서적으로 소진되고 하루가 끝날 때 더욱 철회 될 수 있습니다. 저 활동이있는 사람이 거주하는 필기, 책상, 침실, 차량 및 기타 환경은 한 번에 둘 이상의 목표에 초점을 맞출 수 없기 때문에 매우 무질서하고 혼란스러운 경향이 있습니다.

저 활동으로 인한 사회적 문제는 쇠약해질 수 있으며 종종 다른 심리적 장애로 잘못 진단됩니다. 이 사람들은 사회에서 추방당하는 느낌으로 인한 우울증에 시달릴 수 있습니다. 우울증과 불안은 일반적 으로이 장애로 고통받는 사람들의 초기 진단입니다.

양전자 방출 단층 촬영 (PET) 스캔을 통해 진단 할 수 있으며,이를 통해 뇌 활동 감소를 관찰 할 수 있습니다. 또한 처리 속도 지수 테스트와 같은 심리적 및 지적 테스트가 교사 나 치료사에 의해 관리 될 수 있습니다. 부모와 교사의 직접적인 관찰과 세심한주의는 의사에게 완전한 행동 그림을 제공함으로써 진단을 빠르게 할 수 있습니다.

저 활동의 초기 치료는 처방 심리 약물과 치료의 혼합입니다. 어린이의 경우, 작업 지시 도구로서 학부모와 교사를위한 개별 교육 프로그램 보고서가있는 것이 좋습니다. 시간이 지남에 따라 적절한 학습 및 대처 메커니즘을 갖추어 약물 사용을 줄이거 나 중단 할 수 있습니다.