기능 통합 이론은 무엇입니까?

특징 통합 이론은 사람이 상기 대상에 대한보다 완전한 인식을 만들기 위해 사람이 물체의 별도의 특징을 모으는 방법을 설명하는 심리학 이론입니다. 이 이론은 특히 시각 의식과 눈이 정보를 어떻게 흡수하여 어떻게 든 정보를 "경험하는"대상을 "경험"하는 방법에 중점을 둡니다. 인식 통합 이론은 관찰 된 대상을 올바르게 관찰 할 때주의의 중요성에 대해 논의합니다.

기능 통합 이론의 개발은 1980 년대의“피처 통합 이론”이라는 제목의 학술 논문을 공동으로 쓴 Garry Gelade와 Anne Treisman에게 크게 인정됩니다. 이 논문에서 Treisman과 Gelade는“시각적 검색”또는 예를 들어 개인이 다른 물체와 물체의 색상과 모양을 구별하는 과정을 중심으로 한 과거의 여러 실험을 인용했습니다. 반면에 일부 실험은 물체를다른 실험에서는 그 배경에 따라 대상을 공간적으로 찾는 사람의 능력을 탐구했습니다. 이러한 방식으로, 기능 통합 이론은 특정 객체의 속성이 순서대로 처리되었음을 시사합니다. 특히 사람이 객체를 올바르게 구별하기 위해 몇 가지 기능을 주목 해야하는 상황에서. 예를 들어, 사람이 어깨 길이의 머리카락을 가진 남자 친구를 위해 군중을 찾고 있다면, 첫 번째 단계는 어깨 길이의 머리카락을 가진 사람들을 찾고 친구의 구별되는 특성으로 진전하는 것입니다.

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일반적으로 기능 통합 이론은 두 가지 주요주의 단계, 즉 사전-사전 및 집중된주의 단계를 설명합니다. 사전 분위기의 첫 번째 단계에서, 사람은 본능적으로 그리고 자동으로 색상 및 방향과 같은 객체의 하나의 구별 기능에 중점을 둡니다. 사람 dOES는 실제로이 단계에서 생각하기 위해 의식적인 노력을 기울일 필요가 없습니다. 예를 들어, 사람은 종이의 수평선 사이의 경사 선을 쉽게 감지 할 수 있습니다. 집중된 관심 단계에서, 그 사람은 대상의 모든 특징을 취하고 모든 것을 결합하여 대상에 대한 올바른 인식을 제공합니다. 이것은 다른 원의 빨간 원과 무작위로 빨간색과 파란색의 사각형과 같은 다른 물체들 사이에서 물체가 즉시 눈에 띄지 않는 상황에서 특히 이루어집니다.

기능 통합 이론을 적용하는 교육 및 관행은 추상 추론과 관심에서 자신의 기술을 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다. 그들은 또한 그가 주변 환경을 더 잘 알고 조심할 수 있도록 도울 수 있습니다. 교사는 또한 이론을 적용하여 학생들이 중요한 키 단어를 위해 다른 색의 분필이나 보드 마커를 사용하여 자신의 교훈을 기억하도록 돕습니다.