과대 평가 효과는 무엇입니까?

과잉 정의 효과는 외적 보상의 존재가 작업 수행에 대한 내부 동기를 감소시킬 수있는 현상입니다. 이 분야에서 획기적인 작업은인지가 인간 행동에 미치는 영향에 관심이있는 두 사회 심리학자 인 Richard Nisbett와 Mark Lepper가 수행했습니다. 이 개념에는 몇 가지 비평가가 있지만 많은 연구 결과가 확인되었습니다.

과잉 정의 효과를 탐구하기위한 최초의 연구는 마커를 받고 그리기를 요청한 미취학 아동 그룹을 대상으로했다. 그들 모두는 실험 전에 그림 그리기를 즐겼으며 그리기 프로젝트를 완료함으로써 기쁨과 만족의 형태로 내부 동기를 경험했습니다. 어떤 아이들에게는 그림에 대한 보상이 약속되었고 다른 아이들에게는 놀라운 보상이 주어졌으며, 세 번째 그룹은 전혀받지 못했습니다. 연구자들은 실험의 두 번째 부분 인 보상의 부족이 행동에 어떤 영향을 미치는지 결정하기위한 관찰 세션을 기다렸다.

연구원들이 놀이중인 아이들을 관찰하기 위해 돌아 왔을 때, 그들은 실험 중에 약속 된 보상을받은 아이들이 가장 적게 끌릴 것이라고 언급했다. 이 아이들은 그림을 시작하기 시작한 내부 동기가 아닌 외부 동기, 작업 수행에 대한 보상과 그림을 연결하게되었습니다. 과잉 정의 효과에 대한 다른 연구는 다른 연령대, 활동 및 보상 유형에 따라 효과가 일관성이 있는지 알아보기 위해 다른 모집단을 조사했습니다. 일반적으로 그렇습니다. 활동에 대해 약속 된 보상을받는 사람들은 자신을 위해 참여를 중단합니다.

이 연구는 더 큰 자기 인식 연구 분야의 일부입니다. 지나치게 정당화되는 효과 하에서 사람들은 과제를 외부 동기와 연관시키기 시작하고 그것이 그렇게하는 이유를 믿고 내부 보상을 버립니다. 거래 보상이 시나리오에 들어 오면 즐거운 활동이 번거로울 수 있습니다. 예를 들어, 화가는 자신의 작품에 대한 대가를받는 데 익숙 할 때 즐거움을 위해 페인트 칠을 할 수 없습니다.

지나치게 정당화 효과에 대한 일부 비평가들은 보상이 행동의 반복을 장려하기보다는 행동의 반복을 장려하는 강화 역할을한다고 믿는다. 보상이 행동을 강화한다는 믿음은 직장에서 교실에 이르기까지 다양한 환경에서 제공되는 인센티브 형태로 널리 볼 수 있습니다. 긍정적 인 행동을 장려하면서 다른 사람들이 참가자가 원하는 행동을하도록 보상하는 것을 권장하지 않도록 고안된 많은 행동 수정 프로그램.