테스트 효과는 무엇입니까?

테스트 효과는 시추하거나 반복하는 수업보다는 테스트를 통해 지식을보다 효과적으로 습득하고 유지하는 경향입니다. 이 현상은 20 세기 초부터 교육자들 사이에서 연구의 대상이었으며, 수많은 연구에서 그것을 확인했습니다. 연구원들은 테스트 효과가 어떻게 그리고 왜 작동하는지에 대한 많은 설명을 생각해 냈습니다. 이 정보는 효과적인 교실 교육 기술을 개발하는 데 중요 할 수 있습니다.

테스트 효과에 대한 한 가지 이론은 테스트 환경에서 정보를 적극적으로 리콜하는 활동이 뇌가 그것을 검색하는 데 도움이되고 향후 정보를 찾기위한 더 나은 신경 연결을 만듭니다. 시험 환경이 너무 어려워서 학생들이 정보를 회상 할 수 없다면 학습은 일어나지 않습니다. 대조적으로, 학생들이 실제로 정보를 기억하지 못할 수도 있기 때문에 지나치게 단순한 시험 환경도 학습에 해로울 수 있습니다.

강화가 또한 강화 될 수도 있습니다.테스트 효과에서 역할을합니다. 많은 유기체와 마찬가지로 인간은 강화에 번창하며 강화 환경에서보다 효과적으로 배우는 경향이 있습니다. 학생이 정보를 성공적으로 회상하고 시험에서 잘 수행하는 경우, 시험의 좋은 점수는 그녀의 성과를 강화할 수 있습니다. 그녀는 같은 보상에 대한 향후 테스트에서 성능을 반복하고 싶어하며, 이것은 뇌가 정보를 유지하도록 권장합니다.

이 심리적 현상은 시험 설계에서 고려해야 할 중요한 일이 될 수 있습니다. 객관식 테스트에서 학생들은 개념 만 인식하면됩니다. 이것은 리콜이 참여하고 학생이 실제로 기억 해야하는 빈 프롬프트와 대조됩니다. 이러한 테스트는 더 많은 테스트 효과를 만들어내는 것으로 보이며 학생들이 정보를 배울 가능성이 높아집니다. 객관식 테스트를 통해 학생들은 테스트 후 자료를 잊어 버릴 수 있습니다.압력 아래.

오픈 대 폐쇄 된 책 토론은 또한 테스트 효과에 관심이있는 연구자들 사이에서 관심있는 주제입니다. 리콜이 인식보다 낫다는 논리에서 폐쇄 된 책이 더 적절 해 보일 것입니다. 그러나 열린 책 테스트를받는 학생들은 비판적 사고 기술을 참여시킬 수 있습니다. 이로 인해 기본 개념에 대한 더 깊은 이해와 학습이 증가 할 수 있습니다. 교사가 학생들이 비판적 사고 기술을 개발하기를 원하는 시험에 열린 책이 더 적합 할 수 있습니다.

학생들은 테스트 효과와 테스트 불안 사이의 충돌을 경험할 수 있습니다. 일부 학생들은 긴장하기 때문에 시험에서 잘 수행하지 않으며 실수를 저지르거나 실제로 잘 알고 있다는 정보를 기억하지 못할 수 있습니다. 공개 도서 테스트의 일부 지지자들은이 접근법이 스트레스를 줄이고 학생들이 시험 중에 비판적 사고에 집중할 수 있다고 생각합니다.