테스트 효과는 무엇입니까?

시험 효과는 훈련이나 반복 수업보다는 시험을 통해 지식을 더 효과적으로 획득하고 유지하는 경향입니다. 이 현상은 20 세기 초 이래로 교육자들 사이에서 연구의 대상이되어 왔으며 수많은 연구가이를 확인했습니다. 연구원들은 테스트 효과가 어떻게 그리고 왜 효과가 있는지에 대한 많은 설명을 내놓았습니다. 이 정보는 효과적인 교실 교육 기술을 개발하는 데 중요 할 수 있습니다.

테스트 효과에 대한 한 가지 이론은 테스트 환경에서 정보를 적극적으로 리콜하는 활동이 뇌가 정보를 검색하는 데 도움이되고 향후 정보를 찾기위한 더 나은 신경 연결을 생성한다고 주장합니다. 시험 환경이 너무 까다로워 학생들이 정보를 기억할 수없는 경우 학습이 이루어지지 않습니다. 반대로, 지나치게 단순한 테스트 환경은 학생들이 실제로 정보를 기억하지 않아도되기 때문에 학습에 해로울 수 있습니다.

강화는 또한 테스트 효과에 중요한 역할을 할 수 있습니다. 많은 유기체와 마찬가지로 인간도 강화에 힘 쓰고 강화 환경에서 더 효과적으로 배우는 경향이 있습니다. 학생이 정보를 성공적으로 회수하고 시험에서 잘 수행하는 경우 시험에서 좋은 점수를 받으면 성적이 향상 될 수 있습니다. 그녀는 동일한 보상에 대해 향후 테스트에서 성능을 반복하고 싶어하며 뇌가 정보를 유지하도록 장려합니다.

이 심리적 현상은 테스트 디자인에서 고려해야 할 중요한 사항이 될 수 있습니다. 객관식 시험에서 학생들은 개념 만 인식하면됩니다. 이것은 빈 프롬프트와 대조되며, 여기서 리콜이 이루어지고 학생은 실제로 기억해야합니다. 이러한 시험은 시험 효과를 더 많이 만들어 내고 학생들이 정보를 배울 가능성이 높아집니다. 객관식 시험을 사용하는 학생들은 시험을 치른 후 강제로 기억하지 않기 때문에 시험 후 자료를 잊어 버릴 수 있습니다.

공개 대 폐쇄 토론은 또한 테스트 효과에 관심이있는 연구원들 사이에서 관심 주제입니다. 기억하는 것이 인식보다 낫다는 논리 하에서, 닫힌 책이 더 적절 해 보일 것입니다. 그러나 공개 서적 시험을 치르는 학생들은 비판적 사고 능력에 관여 할 수 있습니다. 이로 인해 기본 개념을 더 깊이 이해하고 학습을 증가시킬 수 있습니다. 교사가 학생들이 비판적 사고 능력을 개발하기를 원하는 시험에는 공개 책이 더 적합 할 수 있습니다.

학생들은 시험 효과와 시험 불안 사이에 충돌이 발생할 수 있습니다. 일부 학생들은 긴장하기 때문에 시험을 잘 수행하지 못하고 실수를하거나 실제로 잘 알고있는 정보를 기억하지 못할 수도 있습니다. 책 공개 시험의 일부 지지자들은이 접근법이 스트레스를 줄이고 학생들이 시험 중에 비판적 사고에 집중할 수 있다고 생각합니다.