ADHD의 다른 중재는 무엇입니까?

주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)는 많은 어린이와 청소년에게 영향을 미치고 사회적 행동과 학습 능력에 특별한 영향을 미치는 흔한 행동 장애입니다. 치료 및 중재 전략은 종종 장애의 특정 아형에 의존합니다. ADHD에 대한 가장 일반적인 증거 기반 중재에는 약물 치료 전략, 가족 기반 중재 및 행동 교실 중재가 포함됩니다.

ADHD에 대한 약물 기반 중재는 특정 자극제 및 유사한 의약품을 사용하여 부정적인 행동을 방해합니다. ADHD 약물이 장애를 치료할 수는 없지만, 많은 물질이 중재 과정에서 효과적이며 종종 ADHD에 대한 비 의료 적 개입과 병행하여 사용됩니다. 약물 치료는 개인이 사회 또는 학업 기술을 향상 시키거나 개인의 행동 변화에 대한 의지를 바꿀 수는 없지만 ADHD의 부정적인 증상을 예방하여 ADHD 개인과 함께 일하는 사람이 적절한 행동과 학습 기술을 가르 칠 수 있도록 도와줍니다.

가족 중심의 중재는 부모에게 ADHD를 가진 어린이를 관리하기위한 지식과 기술을 제공합니다. 이 중재 스타일은 부모의 훈련, 가족 기술 개발 및 가족 치료에 중점을 두어 가족의 문제 해결 및 의사 소통 기술을 향상시킵니다. 이 방법의 기본 철학은 문제 행동을 이해하고 관리하고 대처할 수있는 부모의 능력을 향상시킴으로써 ADHD로 인한 문제를 완화 할 수 있음을 시사합니다. 그런 다음 부모는 ADHD 어린이에게 규칙을 준수하고 열악한 행동의 결과를 더 잘 이해하도록 가르 칠 수 있습니다.

가족 중심 개입과 달리 행동 교실 개입은 ADHD로 인한 문제에 중점을 두지 않으며 ADHD를 가진 개인이 긍정적 인 목표와 성취를 달성하도록 돕는 데 더 중점을 둡니다. 이름에서 알 수 있듯이 이러한 유형의 개입은 교실 환경에서 사용됩니다. 부모와 가족에 중점을 두는 것과 달리 행동 교실 개입은 개인과 교사 및 다른 학생들과의 관계에 중점을 둡니다.

많은 행동 교실 중재는 보상 기반 시스템을 사용하여 개인이 긍정적 인 선택을하도록 동기를 부여합니다. 예를 들어, 개인이 질문에 대답하기 위해 자신의 차례를 기다리는 것과 같이 긍정적 인 행동을 보일 때, 교사는 학생에게 좋은 행동에 대해 보상합니다. 반면에, 학생이 다른 학생을 방해하거나 충동 적으로 대답하는 것과 같은 부정적인 행동을 보일 경우, 교사는 학생의 열악한 행동에 대해 처벌합니다. 보상 시스템에는 종종 상, 특권 또는 기타 혜택이 포함됩니다.

대부분의 사람들이 ADHD에 대한 증거 기반 중재에 초점을 맞추고 있지만 장애를 치료하는 데 사용되는 다른 많은 전략이 있습니다. 여기에는 사회화 프로그램, 그룹 치료, 심리 치료, 전체적 의학, 심지어 운동 또는식이 요법이 포함됩니다. ADHD는 흔하지 만 복잡한 장애입니다. 결과적으로 개인은 각 치료 스타일에 따라 다르게 반응합니다. 한 사람에게 효과가있는 것은 다른 사람에게는 효과가 있거나 그렇지 않을 수 있습니다.