정신 지체에 대한 다른 유형의 개입은 무엇입니까?

정신 지체에 대한 개입은 종종 가능한 한 초기에 시작되며 일반적으로 사회적 및 실용 기술 훈련의 조합을 포함합니다. 지적 장애로 고통받는 사람들은 일반적으로 시간을 배우는 데 어려움을 겪고 있으며 시간이 지남에 따라 더 쉽게 스스로를 돌볼 수 있도록 실제 생활 기술을 마스터하는 데 도움이 필요합니다. 사회 기술 치료는 또한 대부분의 정신 지체 개입의 중요한 부분으로 간주됩니다. 왜냐하면 목표는 일반적으로 사람이 사회에 통합하고 정상적인 삶을 살도록 돕는 것이기 때문입니다. 지적 장애가있는 사람들은 기본적인 사회적 관습을 파악하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 그들은 정상적인 대화를 수행하고 다른 사람들의 개인 공간을 존중하며 사회적 상황에서 자신감을 느끼는 방법을 배우는 데 도움이 필요할 수 있습니다.

정신 지체에 대한 개입의 도움 으로이 발달 장애로 고통받는 대부분의 사람들은 계속해서 동료들 사이에서 일자리를 유지합니다. 그들은 보통 격려입니다GED는 자신의 집을 다른 사람들과 공유하고 일반적으로 개발되지 않은 장애가있는 동료의 상황을 모방하는 살아있는 상황에 배치됩니다.

정신 지체와 같은 지적 장애를 치료하는 것은 일반적으로 그 사람이 여전히 아기 일 때 시작됩니다. 교육 요법은 학교가 시작되기 전에도 어린이가 중요한 생활 기술을 배우는 데 도움이 될 수 있습니다. 아이가 학교를 시작한 후, 정신 지체에 대한 중재는 일반적으로 다른 발달 장애가있는 사람의 교실에서 그를 분리하는 대신 아이가 모든 동료들과 자주 상호 작용할 수있게합니다. 지적 장애가있는 학생은 학습이 일반적으로 그에게 쉽지 않기 때문에 보충 학업 지원이 필요합니다. 기본 사실의 빈번하고 장기적인 반복은 학생이 결국 그들을 배우는 데 도움이 될 수 있으며, 일반적으로 지식의 영역에 추가로 중요합니다.사람의 삶 전체에 실용적인 응용 프로그램이 있습니다.

발달 장애로 고통받는 사람들은 종종 다른 사람들과 올바르게 상호 작용하는 방법을 배우는 데 어려움을 겪기 때문에 사회적 기술 훈련은 일반적으로 정신 지체에 대한 중재의 중요한 부분입니다. 발달 장애가있는 사람들을위한 중요한 사회적 기술은 자신을 적절하게 손질하는 방법, 사회 협약에 따라 공개적으로 행동하는 방법, 비 유적 언어를 이해하고 질문과 진술을 맥락에 넣는 방법에 이르기까지 다양합니다. 지적 장애가있는 사람들을위한 사회적 기술 훈련에는 다른 사람에게 어떤 종류의 것들이 적절하고, 적절하지 않은지, 다른 사람과의 신체적 또는 눈 접촉을 시작하는시기와 방법에 대한 교육이 포함될 수 있습니다. 학업 기술과 같은 사회적 기술은 일반적으로 교실 환경에서 실천되며, 학생들은 일반적으로 실제 상황에서 사회 기술 "숙제"를 수행하도록 요청받습니다.