Wat doet een assistent-hoofdinspecteur?
Een assistent-superintendent kan toezicht houden op een operationeel gebied of een geografische regio voor een onderwijssysteem. De positie bevindt zich bijna bovenaan de commandostructuur voor een onderwijssysteem en rapporteert meestal aan de superintendent of adjunct-superintendent, samen met een bestuur van het onderwijs. Over het algemeen helpt een assistent-superintendent beleid te formuleren terwijl hij alle toepasselijke wetten en voorschriften volgt die door de raad van bestuur zijn vastgesteld. Een assistent-hoofdinspecteur kan bepaalde gebieden leiden, zoals financiën, curriculum, faciliteiten of menselijke hulpbronnen. Afhankelijk van de grootte van het schoolsysteem, kan een assistent-superintendent toezicht houden op meer dan één gebied.
Besluiten en aanbevelingen van een assistent-superintendent zijn in het algemeen gericht op de algehele werking van een schoolsysteem, in plaats van op een individuele school of campus. Veel schoolsystemen benadrukken dat alle beslissingen gericht moeten zijn op het verbeteren van de prestaties van studenten. Van assistent-superintendenten wordt verwacht dat zij evalueren of bepaalde programma's dit doel bereiken.
Het analyseren van klasrapporten of testscores zijn slechts twee manieren waarop programma's kunnen worden geëvalueerd. Criteria voor programma's die niet rechtstreeks verband houden met de klas kunnen zijn of ze kosteneffectief zijn en een goede leeromgeving voor studenten ondersteunen. Om deze redenen wordt verwacht dat assistent-superintendenten goed op de hoogte zijn van de nieuwste trends en onderzoeken op hun vakgebied.
Assistent-superintendenten hebben sterk leiderschap, communicatie en vaardigheden van mensen nodig. Een sleutelfunctie van de functie is het vermogen om ideeën te uiten en overtuigend te zijn bij het doen van aanbevelingen. Assistent-hoofdinspecteurs worden meestal gevraagd om presentaties te geven tijdens bestuursvergaderingen of om kwesties uit te leggen aan collega's, ouders of het publiek. Bovendien zullen assistent-superintendenten waarschijnlijk verantwoordelijk zijn voor het doen van aanbevelingen voor het aannemen van personeel. Het aannemen en beheren van werknemers vereist billijkheid, objectiviteit en het vermogen om de sterke en zwakke punten van werknemers te herkennen.
Een assistent-superintendent dient op een opvallende positie in een schoolsysteem. Om die reden kan het werk veel stress veroorzaken. Een deel van de stress in verband met de baan omvat het omgaan met elke crisis of controverse die zich kan voordoen, of het nu gaat om personeelsbeslissingen of budgetkwesties. Vertrouwelijkheid is ook vereist bij het omgaan met gevoelige studentinformatie of problemen met de prestaties van werknemers. Assistent-superintendenten kunnen zitting hebben in verschillende districts- of gemeenschapsraden, zoals een commissie voor budgetontwikkeling of een gemeenschapsadviesraad die aanwezigheidskwesties behandelt.
Afhankelijk van het gebied dat een assistent-opzichter overziet, kan hij of zij uitgebreid contact hebben met het publiek. Een deel van de taken kan betrekking hebben op het toezicht op vrijwilligers of oudergroepen. Dit en vele andere aspecten van het werk vereisen het vermogen om consensus te bereiken en conflicten op te lossen. Betrokkenheid bij het publiek vereist ook inzicht in de demografie van het schoolsysteem en het vermogen om effectief te communiceren met alle etnische en sociaaleconomische groepen.