Wat is de relatie tussen gemeenschapsontwikkeling en onderwijs?
Onderwijs is vaak een belangrijk onderdeel van een ontwikkelingsplan van de gemeenschap. Het opleidingsniveau wordt doorgaans gebruikt als een economische indicator om de effectiviteit van de inspanningen voor herontwikkeling te beoordelen. De meeste theoretici denken dat gemeenschapsontwikkeling en onderwijs in lockstep plaatsvinden en sterk verwant zijn.
Gemeenschapsontwikkeling is een proces dat is ontworpen om de mensen in een specifiek geografisch gebied de kennis, vaardigheden en motivatie te geven om hun omgeving en economische omstandigheden te verbeteren. Het is een transformationele benadering van verandering die zich concentreert op het creëren van ingebedde competenties, in plaats van mensen gewoon een hand-out te geven. De onderliggende filosofie die de inspanningen voor gemeenschapsontwikkeling stimuleert, omvat veel discipelen, waaronder gebieden als onderwijs, beroepstraining, huisvesting en kinderopvang.
De basisbouwsteen van gemeenschapsontwikkeling is echter onderwijs. Gemeenschapsontwikkeling en onderwijs hebben misschien de nauwste correlatie tussen alle andere mogelijke gebieden van verandering. Wanneer internationale ontwikkelingsorganisaties arme gebieden bezoeken, is het eerste wat ze doen om het proces van gemeenschapsontwikkeling te beginnen, een school openen. Het gemiddelde opleidingsniveau bepaalt doorgaans het inkomstenpotentieel van een gemeenschap en is rechtstreeks van invloed op de kwaliteit van het leven.
Overheden, non-profitorganisaties en internationale ontwikkelingsagentschappen investeren gemeenschapsgeld en andere middelen in doelgebieden volgens een plan dat over een aantal jaren kan worden geïmplementeerd. Het plan is vaak gestructureerd op een manier die de bewoners van het gebied in het planningsproces brengt. Uiteindelijk wordt het plan als een succes beschouwd als de bewoners van het gebied het proces van gemeenschapsverandering uiteindelijk zelf kunnen beheren. Dit idee van een duurzame benadering van ontwikkeling waarbij de gemeenschap zelf eigenaar wordt van het proces, is een van de belangrijkste redenen waarom gemeenschapsontwikkeling en onderwijs zo met elkaar verweven zijn.
Onderwijs in het kader van een ontwikkelingsplan van de gemeenschap zal vaak twee vormen aannemen. De programmabeheerders werken aan het verbeteren van het onderwijssysteem voor kinderen en jongeren, dus de economische statistieken die het onderwijsniveau volgen, zullen enige verbetering ervaren. Dus geld en middelen zijn gericht op academische gebieden, zoals alfabetiseringsprogramma's, mentoring en naschoolse bijles. Vervolgens zullen ook middelen worden toegewezen om mensen te leren hoe ze voor zichzelf moeten pleiten. Workshops en seminars over sociaal activisme worden beschikbaar gesteld en de gemeenschap wordt voorgelicht over de reikwijdte en gevolgen van kwesties die voor hun gemeenschap van belang zijn.
Het paradigma voor gemeenschapsontwikkeling wordt op lokaal niveau gebruikt in ontwikkelde landen en bij internationale hulpverlening in onderontwikkelde landen. Sommige van de typische componenten kunnen verschillen in de twee instellingen. Internationale gemeenschapsontwikkeling heeft bijvoorbeeld vaak een component die ervoor zorgt dat de gemeenschap een stabiele bron van schoon water heeft, maar dit is zelden een probleem in ontwikkelingslanden. De correlatie tussen gemeenschapsontwikkeling en onderwijs is echter waar, ondanks de verschillen in de locaties.