Wat zijn de beste methoden voor het geven van onderwijs aan volwassenen?
In veel opzichten zijn de methoden voor het onderwijzen van volwasseneneducatie hetzelfde als het onderwijzen van studenten van elke leeftijd; het is belangrijk om het materiaal interessant en boeiend te maken, deelname van studenten aan te moedigen en sleutelconcepten te versterken door middel van verschillende methoden zoals voorbeelden, lezingen en opdrachten. Het onderwijs aan volwasseneneducatie biedt echter ook verschillende mogelijkheden. Volwassenen zijn bijvoorbeeld meer bereid om meer zelfgestuurd te leren en hun kennis uit te breiden met minder begeleiding van de leraar. Volwassenen kunnen ook leren in een iets langzamer tempo, met name gloednieuw materiaal, dus het is belangrijk om dat ook in gedachten te houden.
Het onderwijs aan volwasseneneducatie vereist het opstellen van lesplannen en leerplannen, maar flexibiliteit is belangrijk. Leraren moeten de mogelijkheid hebben om van het onderwerp af te wijken als de klas bijzonder geïnteresseerd lijkt te zijn in een bepaald onderwerp, of meer betrokken raakt bij een bepaald voorbeeld. Het benutten van de interesse van studenten zal helpen om het leerpotentieel te maximaliseren, en zolang het materiaal dat nodig is voor de klas nog steeds wordt behandeld, zorgt dit vaak voor een aangenamere klaservaring. Lezingen die de deelname van de klas aanmoedigen en vragen van studenten zijn een van de beste methoden om volwasseneneducatie te onderwijzen, vooral als er een aantal voorbeelden uit de praktijk in de hoorcolleges zijn opgenomen.
Het is belangrijk dat studenten meer doen dan alleen maar zitten en luisteren naar colleges, zelfs als ze betrokken zijn en vragen stellen. Het lesgeven aan volwasseneneducatie zou de studenten moeten vragen hun nieuwe kennis toe te passen. Probleemoplossende opdrachten, bijvoorbeeld, of papers of opdrachten waarvoor aanvullend onderzoek buiten het bereik van de klas nodig is, kunnen helpen om extra leren aan te moedigen en studenten de mogelijkheid te geven concepten in verschillende situaties toe te passen. Dit helpt ook bij het bewaren en het geheugen. Studenten aanmoedigen om discussies en stemstandpunten te houden, zelfs als ze het niet eens zijn met die van de instructeur, zal ook de vaardigheden van studenten ontwikkelen om situaties te analyseren en kritisch te denken.
Het tempo van de klas en de structuur kunnen ook voor volwassenen worden gewijzigd. Hoewel dezelfde hoeveelheid materiaal kan worden behandeld, ontdekken sommige leraren van volwassenen dat het vertragen van het tempo en het verdiepen van onderwerpen dieper ingaan, beter leren mogelijk maakt. Leraren kunnen groepsprojecten toewijzen om studenten te helpen goed te leren werken met andere mensen, zoals in een werkomgeving. Bovendien is een voordeel van volwasseneneducatie dat volwassenen constructieve feedback kunnen geven aan de instructeur aan het einde van de les, wat kan helpen om eventuele problemen in de toekomst te verbeteren.