Wat zijn de beste tips voor klassenevaluatie?
Effectieve klassenevaluatie begint met het ontwerpen van evaluatiehulpmiddelen die de juiste vragen stellen voor het verkrijgen van de informatie die instructeurs nodig hebben om hun onderwijs te verbeteren. Andere goede tips zijn het aanbieden van evaluatiemogelijkheden aan studenten tijdens de cursusterm en aan het einde, zodat instructeurs de verzamelde informatie kunnen gebruiken in huidige en toekomstige cursussen. Het mogelijk is om voldoende tijd te geven voor het voltooien van een klassenevaluatie en het nemen van stappen om de privacy van studenten te beschermen, kan ervoor zorgen dat een instructeur nuttige informatie ontvangt van de beoordelingen van studenten.
Veel hogescholen en universiteiten bieden studenten de kans om feedback te geven door een klasevaluatie te voltooien voor elke cursus die ze volgen. In veel gevallen wordt de klassenevaluatie aangeboden aan het einde van de cursusperiode, zodat studenten kunnen nadenken over hun ervaringen in de cursus en feedback kunnen geven aan zowel hun instructeur als schoolbeheerders. Evaluaties bevatten meestal een aantal queStions over cursuscurriculum; de werkzaamheid van de instructeur; en de pertinentie natuurlijk opdrachten, schoolboeken en examens. Studenten kunnen ook de mogelijkheid krijgen om aanvullende opmerkingen en feedback te geven als onderdeel van de klasevaluatie.
scholen ontwikkelen vaak een standaardklasevaluatie die door hun instructeurs moet worden gebruikt en evalueren de vragen die het bevat voortdurend opnieuw. Het is belangrijk voor zowel instructeurs als beheerders om de evaluaties zorgvuldig te herzien. Als wordt opgemerkt dat studenten voortdurend aanvullende opmerkingen over een bepaald probleem schrijven, kan dit een indicatie zijn dat die kwestie in een evaluatievraag moet worden aangepakt.
Sommige instructeurs en scholen voeren gedurende de looptijd meer dan één klassenevaluatie uit. Hoewel dit mogelijk niet vereist is door de schooladministratie, willen met name nieuwe instructeurs studenten misschien de mogelijkheid bieden om te proevenE Feedback enkele weken na de looptijd begint of zelfs op de middellange termijn. Dit stelt studenten in staat om suggesties te geven aan de instructeur over hoe de cursus effectiever te maken. Instructeurs die een vroege klaseve -evaluatie aanbieden, kunnen ook van de gelegenheid gebruik maken om met studenten te spreken over de evaluatieresultaten om meer feedback te ontvangen en manieren te bedenken om de cursus onmiddellijk te verbeteren.
In sommige gevallen kunnen studenten op hun hoede zijn om hun eerlijke mening te geven in de evaluaties. Dit komt omdat de student misschien gelooft dat een instructeur wraak neemt op hem of haar omdat hij iets zegt dat negatief is. Scholen moeten procedures inzetten voor het beschermen van de anonimiteit van studenten in het evaluatieproces. Dit kan omvatten dat instructeurs moeten worden aangesteld om een student aan te stellen om klaseve -evaluaties te verzamelen en vervolgens de instructeur de klas te laten verlaten terwijl evaluaties plaatsvinden. Andere opties kunnen omvatten dat studenten kunnen evaluaties online voltooien via een website die dat wel doenes meldt niet de identiteit van zijn gebruikers.