Wat zijn de beste tips voor klassenevaluatie?
Effectieve klassenevaluatie begint met het ontwerpen van evaluatietools die de juiste vragen stellen om de informatie te verkrijgen die instructeurs nodig hebben om hun onderwijs te verbeteren. Andere goede tips zijn het aanbieden van evaluatiemogelijkheden aan studenten tijdens de cursusperiode en aan het einde ervan, zodat instructeurs de verzamelde informatie kunnen gebruiken in huidige en toekomstige cursussen. Door voldoende tijd te geven voor het voltooien van een klasevaluatie en het nemen van stappen om de privacy van studenten te beschermen, kan een instructeur nuttige informatie ontvangen van beoordelingen van studenten.
Veel hogescholen en universiteiten bieden studenten een kans om feedback te geven door een klasevaluatie te voltooien voor elke cursus die ze volgen. In veel gevallen wordt de klassenevaluatie aangeboden aan het einde van de cursus, zodat studenten kunnen reflecteren op hun ervaringen tijdens de cursus en feedback kunnen geven aan zowel hun instructeur als schoolleiders. Evaluaties omvatten doorgaans een aantal vragen over het curriculum van de cursus; de werkzaamheid van de instructeur; en de relevantie van cursusopdrachten, studieboeken en examens. Studenten kunnen ook de mogelijkheid krijgen om extra opmerkingen en feedback te geven als onderdeel van de evaluatie van de klas.
Scholen ontwikkelen vaak een standaard klassenevaluatie die door hun instructeurs kan worden gebruikt en evalueren voortdurend de vragen die erin staan. Het is belangrijk voor zowel instructeurs als beheerders om de evaluaties zorgvuldig te beoordelen. Als wordt opgemerkt dat studenten voortdurend aanvullende opmerkingen over een bepaald probleem maken, kan dit een indicatie zijn dat dat probleem moet worden behandeld in een evaluatievraag.
Sommige instructeurs en scholen voeren tijdens de looptijd meer dan één klassenevaluatie uit. Hoewel dit misschien niet vereist is door de schooladministratie, willen met name nieuwe instructeurs studenten de mogelijkheid bieden om feedback te geven enkele weken na het begin van de termijn of zelfs halverwege. Hierdoor kunnen studenten suggesties geven aan de instructeur over hoe de cursus effectiever kan worden gemaakt. Cursusleiders die wel een vroege klasevaluatie aanbieden, willen misschien ook van de gelegenheid gebruik maken om met studenten over de evaluatieresultaten te praten om meer feedback te ontvangen en manieren te bedenken om de cursus onmiddellijk te verbeteren.
In sommige gevallen kunnen studenten op hun hoede zijn om hun eerlijke mening te geven in de evaluaties. Dit komt omdat de student kan geloven dat een instructeur wraak op hem of haar zal nemen omdat hij iets zegt dat negatief is. Scholen moeten procedures invoeren om de anonimiteit van studenten in het evaluatieproces te beschermen. Dit kan inhouden dat instructeurs een student moeten aanstellen om klasevaluaties te verzamelen en vervolgens de instructeur het klaslokaal te laten verlaten terwijl evaluaties plaatsvinden. Andere opties kunnen zijn dat studenten online evaluaties kunnen uitvoeren via een website die de identiteit van hun gebruikers niet rapporteert.