Wat zijn de verschillende soorten verpleegkundig docent banen?
Er zijn twee brede soorten verpleegkundigenbanen: voltijdse hoogleraren en meer incidentele onderwijsposten, ofwel met afzonderlijke cursussen of op zichzelf staande gesprekken over aspecten van verpleegkunde. Banen in beide categorieën vinden voornamelijk plaats in verpleegscholen. Academische ziekenhuizen en permanente educatieprogramma's voor verpleegkundigen kunnen in bepaalde hoedanigheden ook docenten ondersteunen. Meestal moeten verpleegkundigen een uitgebreide praktische verpleegervaring hebben voordat ze in aanmerking komen voor functies in de voltijd- of deeltijdcategorieën.
Fulltime verpleegkundigenprofielen staan bekend als verpleegkundigenleraar, voornamelijk in het Verenigd Koninkrijk of op scholen volgens het Britse model. Britse universiteiten zijn meestal opgebouwd rond een faculteit van junior en senior docenten. Een persoon wiens carrière is om les te geven aan een Engelse verpleegacademie, wordt meestal verpleegkundigdocent genoemd.
In de Verenigde Staten en Canada wordt een persoon in een vergelijkbare functie meestal verpleegkundig professor genoemd. Dit is echter niet altijd het geval. Sommige scholen, met name die met flinke schenkingen, zullen 'lezingen in de verpleegkunde' financieren, die vaak de salarissen van een fulltime faculteit betalen. Een persoon die een dergelijke positie heeft gewonnen, is meestal professioneel bekend als professor, maar heeft mogelijk een interne aanwijzing als bijzonder docent. Dergelijke schenkingen zijn het populairst in bepaalde specialiteiten, zoals neonatale zorg, cardiothoracics of de gezondheid van vrouwen.
Meestal zijn vacatures voor verpleegkundigen buiten het Britse systeem meer tijdelijke uitzendingen, verwante of deeltijdse hoogleraren. Verpleegkundigen die deze banen aannemen, geven meestal niet op met hun reguliere praktijken. In plaats daarvan engageren ze zich om in deeltijd les te geven en in hun vrije uren blijven ze patiënten zien of rotaties doen. Verpleegscholen rekruteren vaak verpleegkundigen met specifieke expertise op bepaalde gebieden om lessen over die onderwerpen te geven. Een gerespecteerde verpleegster binnen een specifieke discipline kan zichzelf vaak ook profileren als een professionele docent binnen die discipline als een manier om de professionele cache te stimuleren.
Dit soort universitair docentenstelsel heeft veel voordelen. Ten eerste kunnen de docenten hun professionele voorsprong behouden door in de praktijk één voet te houden. Verpleegkunde evolueert en verandert, net als de meeste medische beroepen, relatief snel, naarmate nieuwe ontdekkingen worden gedaan en technologieën vooruitgaan.
Dankzij flexibelere banen voor verpleegkundigen kunnen docenten zich alleen concentreren op wat ze weten. Een fulltime verpleegfaculteit moet meestal een gevarieerde cursuslast hebben, lessen geven die al dan niet direct in hun interessegebied zijn. Parttime docenten geven daarentegen meestal alleen les vanuit hun specialiteit.
Het aanbieden van banen voor verpleegkundigen als docent is ook een goede manier voor scholen om eersteklas verpleegkundig talent aan te trekken. Het is vaak moeilijk voor verpleegkundigen om kwaliteitsvolle faculteitsleden te behouden, deels omdat het loon verdiend onderwijs verpleegkunde meestal aanzienlijk minder is dan in een full-time verpleegkundige carrière. Leraren zijn echter essentieel voor de verspreiding van de discipline, en dit soort docenten bieden vaak het beste van twee werelden.
Een parttime academische carrière heeft ook nadelen. Af en toe een universitair docent verpleegkunde is vaak niet in staat om echt contact te hebben met studenten buiten de klas, en kan het moeilijker hebben om mentorschap te geven. Te veel parttime docenten kunnen ook de consistentie van een academie in onderwijs en beoordeling aantasten. De meeste scholen, ongeacht de jurisdictie, streven naar een evenwicht tussen volledige en deeltijdse faculteit.