Wat zijn de verschillende soorten carrièredoelstellingen voor onderwijs?
Het is gebruikelijk dat mensen in het beroepsberoep een reeks onderwijsteldoelstellingen ontwikkelen, doelen die hen kunnen helpen hun rol in zowel persoonlijke als professionele capaciteit te definiëren. Deze doelen kunnen niet alleen nuttig zijn voor de zelfverbetering van een leraar, maar kunnen worden ingedeeld op een cv voor indrukwekkende potentiële werkgevers. Hoewel de verschillende carrièredoelen voor het onderwijs oneindig in aantal kunnen zijn, zijn er enkele belangrijke gebieden waarop leraren nuttig zullen vinden om zich te concentreren. Dit zijn pedagogische, academische en professionele doelen, evenals persoonlijke of interpersoonlijke doelen.
Pedagogical onderwijs carrièredoelen hebben betrekking op klastechnieken en ervaring in de klas. Een leraar zou het doel kunnen uiteenzetten om elk jaar een of meer nieuwe pedagogische strategieën uit te proberen, inclusief dingen als groepsleren of studenten praktische ervaring geven. Leraren kunnen kiezen voor een eenvoudiger of meer algemene pedagogische doelstelling, zoals studenten gemotiveerd houden om elke dag te leren. Dit soort doelen zijn afhankelijk vanProfessionele ontwikkeling en toegang tot loopbaanbronnen zoals tijdschriften, zodat leraren kunnen leren over nieuwe strategieën om studenten te helpen hun best te bereiken.
Leerlingendoelstellingen onderwijzen kunnen ook academisch van aard zijn. Dit type doel houdt in dat u op de hoogte blijft van de ontwikkelingen en kennis op het gebied van instructie van een leraar. Een leraar Engels kan bijvoorbeeld een doel stellen om elke week een literaire review te lezen om op de hoogte te blijven van de trends in het Engels en literatuur. Een leraar geografie daarentegen kan het onderwijzen van loopbaandoelstellingen bepalen waarbij een nieuw land om de paar jaar een nieuw land bezoeken, zodat hij deze ervaring kan relateren aan zijn studenten.
Andere soorten onderwijsdoelstellingen voor onderwijs zijn professionele. Hoewel veel leraren graag in de klas zijn, kunnen sommigen een doel stellen om op een school in management te gaan. Een doel kan zijn om in eenLeiderschapsrol onderwijzen door het vijfde jaar van een baan op een school. Een andere leraar kan beslissen over een doel om uiteindelijk een directeur te worden of betrokken te zijn bij een andere managementcapaciteit.
Een deel van leraar zijn houdt in dat op een persoonlijk niveau wordt omgegaan met studenten en ouders. Daartoe kan het onderwijzen van loopbaandoelstellingen een verplichting inhouden tot een niveau van persoonlijke communicatie en interactie. Leraren kunnen carrièredoelstellingen onderwijzen waarbij de ouders van elke student tijdens het schooljaar in een bepaalde hoedanigheid worden bereikt. Een ander doel kan een vredig en harmonieus klaslokaal zijn, en nooit een oogje in de gaten te houden met persoonlijke of academische problemen.