Wat is een verborgen curriculum?
"Hidden Curriculum" is een term die wordt gebruikt om dingen te beschrijven die aan studenten worden overgebracht zonder ooit expliciet te worden onderwezen. Meestal betreft het educatieve concepten zoals ideologieën en manieren om bepaalde problemen te benaderen. Het kan ook meer genuanceerde sociale regels en culturele parameters behandelen. Leraren en anderen in autoriteit zijn niet formeel akkoord met de voorwaarden van een verborgen curriculum, maar bracht eerder zijn centrale berichten over door verschillende gedragingen te modelleren en bepaalde ideeën passief te verhogen over anderen.
verschil met standaard curriculum
scholen over de hele wereld zijn afhankelijk van vaste lesplannen en leerdoelen om het onderwijs te begeleiden en ervoor te zorgen dat alle studenten met dezelfde basiskennis komen. Deze harde en snelle doelstellingen worden meestal opgeschreven en wijd verspreid; Collectief genomen staan ze bekend als het curriculum van de school. Een verborgen curriculum is fundamenteel anders omdat het nooit echt hardop wordt uitgedrukt of ermee instemt. Het is niet noodzakelijkIly hetzelfde van school tot school, of zelfs van klaslokaal tot klaslokaal.
Sociale signalen
Vooral bij jongere kinderen wordt het verborgen curriculum vaak besproken in termen van sociale signalen en bepaalde maniertjes. Het feit dat kinderen bijvoorbeeld de klassikale orde begrijpen, weten te wachten en het verschil te begrijpen tussen de geschikte taal en de geschikte taal van de speeltuin zijn allemaal vaak factoren van passief gecommuniceerde signalen van autoriteitsfiguren. In deze context bestaat het verborgen curriculum uit dingen die kinderen gewoon oppakken die nooit daadwerkelijk werden onderwezen.
schoolovereenkomstig berichten
Een verborgen curriculum kan ook meer openlijke berichten omvatten over dingen als politieke opvattingen, de definitie van succes en burgerschap. Dit soort berichten worden vaak overgebracht door de toon van een leraar of leesselectie, hoewel het ook eenKruis door kunstwerken die worden weergegeven in schoolzalen, muziek gespeeld tijdens de intercom of schoolevenementen en gastsprekers.
Berichten over de prestaties van studenten zijn vaak tot de meest aangrijpende. Een school met een sterke focus op academici kan niet waarderen dat studenten die minder academisch zijn, bijvoorbeeld, het creëren van een gelaagde sociale en academische structuur die sommige studenten devalueert. Deze focus kan indirect academisch succesvolle studenten leren om mensen te discrimineren die minder intelligentie tonen. Evenzo kunnen bepaalde afdelingen beter worden gefinancierd dan andere, waardoor de boodschap belangrijker wordt gestuurd dat sommige activiteiten belangrijker zijn; Dit kan kaste- of kliekstructuren binnen scholen creëren.
aanwijzingen uit de omgeving
Omgevingssignalen houdt ook rekening met. Een student die een slecht gefinancierde school bezocht in een rottend gebouw die geen toegang heeft tot de juiste materialen kan een gemengde boodschap krijgen als het officiële curriculum van de school de waarde van elke student benadrukt. Om Tol te zijnD via instructiemethoden en ondersteuning van faculteiten dat een persoon waardevol is wanneer alle bewijzen van hoe die persoon wordt verzorgd binnen de school, het tegendeel is dat het vermogen van een student om optimistisch te zijn, autoriteiten kan beïnvloeden of zelfrespect op te bouwen.
gestandaardiseerde tests
Een ander type verborgen curriculum vindt plaats bij gestandaardiseerde testen, een praktijk op basis van de veronderstelling dat alle studenten dezelfde kernkennis delen. Gestandaardiseerde tests zijn af en toe beschuldigd van discriminerend te zijn tegen bepaalde raciale of etnische groepen op basis van het feit dat ze vragen bevatten die kennis bevatten die bepaalde studenten gewoon niet bezitten vanwege hun achtergrond. Scholen die deze tests nodig hebben, worden soms gezegd dat ze een verborgen curriculum hebben dat een preferentiële behandeling geeft aan die in meer bevoorrechte klassen.
loopbaantracking
tot op zekere hoogte kan carrière "tracking" en subtiele signalen over de aanleg van studenten voor specifieke beroepen onder de U komenMbrella van Hidden Curriculum ook. Dit omvat gendervooroordelen op gebieden zoals de wetenschappen en wiskunde, en vermoedens die studenten met bepaalde vaardigheden of interesses - in de kunst, bijvoorbeeld of literatuur - op de een of andere manier "ongeschikt" zijn voor carrières in meer intellectueel rigoureuze disciplines. Het grootste deel van deze vooringenomenheid wordt overgebracht door subtiele opmerkingen, culturele vooronderstellingen en de manieren waarop leraren hulp geven of studenten in bepaalde richtingen aanmoedigen.