Wat is een interdisciplinair curriculum?

Een interdisciplinair curriculum is een soort onderwijsmethode of cursusplan dat de bijdragen van verschillende disciplinaire onderwerpen over een enkel onderwerp omvat. Het doel van de meeste interdisciplinaire curriculumprogramma's is om studenten niet alleen inzicht te geven in het centrale onderwerp, maar ook een diep begrip van de relaties en de bredere context van het onderwerp. Terwijl aanhangers van een interdisciplinair curriculum de waarden benadrukken van het contextualiseren van informatie als een middel om het begrip te verbeteren, suggereren critici dat deze methode kan leiden tot onwetendheid over belangrijkere onderwerpen en het creëren van overmatig druk werk als middel om een ​​interdisciplinaire eenheid in te vullen.

Een typische interdisciplinaire curriculumeenheid kan verschillende klassen op een middelbare school- of hogeschoolomgeving verbinden. Een eenheid over de Renaissance kan bijvoorbeeld het lezen van Shakespeare in de Engelse klas omvatten, het bestuderen van de Tudor-dynastie en de Reformatie in de wereldgeschiedenis, en leren over Copernicus en de verschuiving van geocentrisme in de wetenschapsklasse. Door het vak in alle drie de klassen te onderwijzen, kunnen leraren studenten volledig onderdompelen in het onderwerp, waardoor studenten kansen krijgen om de verbanden en relaties tussen verschillende aspecten te onderzoeken. Vaak zullen leraren samenwerken om tests en termijnprojecten te maken die helpen elementen uit elke discipline te combineren, zodat studenten hun begrip van het brede onderwerp kunnen aantonen.

Hoewel interdisciplinair curriculum vaak wordt gebruikt om een ​​bredere benadering van een onderwerp te creëren, kan het ook worden gebruikt om het onderzoeksgebied te beperken. Sommige universiteiten bieden mogelijk interdisciplinaire cursussen aan die een breed onderwerp uit de ene discipline combineren met een specifieker gezichtspunt van een andere. Een theaterafdeling kan bijvoorbeeld een interdisciplinaire cursus aanbieden met een afdeling Afro-Amerikaanse studies gericht op de geschiedenis en uitvoering van toneelstukken van Afro-Amerikanen. Deze cursussen worden meestal aangeboden aan studenten met een hoofdvak in beide afdelingen, en maken een unieke interactie mogelijk over een gemeenschappelijk onderwerp tussen studenten met verschillende manieren om een ​​thema te benaderen. In het ideale geval kunnen cursussen zoals deze worden gebruikt om het begrip van studenten uit beide disciplines te vergroten, terwijl ze een dieper inzicht in het kernprincipe bieden.

Critici van een interdisciplinair curriculum noemen vaak verschillende problemen met deze lesmethode. Voor middelbare scholieren kan de tijd die wordt besteed aan een interdisciplinaire aanpak de gestandaardiseerde testvoorbereiding wegnemen, een grote zorg voor studenten die van plan zijn om naar de universiteit te gaan. Critici uiten ook hun bezorgdheid dat niet alle klassen die deel uitmaken van een interdisciplinaire eenheid een even grote hoeveelheid informatie hebben om te verstrekken, wat leidt tot een overbelasting van informatie in klassen met veel inhoud, maar een verspilling van tijd die resulteert in zinloos druk werk in cursussen met weinig inhoud. Voorstanders van een interdisciplinair curriculum suggereren dat dit tweede nummer beheersbaar is met een goede planning en inspanningen namens de faculteit, inclusief maatregelen zoals proefprogramma's en een evaluatiesysteem voordat het programma volledig is geïntegreerd.