Wat is de taxonomie van Bloom?
Bloom's taxonomie, ook bekend als de taxonomie van educatieve doelstellingen, is een hiërarchische rangorde van belangrijke stappen in het leerproces. Het doel van de taxonomie van Bloom is om een systeem te creëren dat opvoeders helpt om leren te classificeren, zodat ze hun studenten kunnen helpen vaardigheden te ontwikkelen. Het systeem werd ontwikkeld in 1956 aan de Universiteit van Chicago door Benjamin Bloom en andere opvoeders die geïnteresseerd waren in het verbeteren van de benadering van onderwijs.
Volgens de taxonomie van Bloom zijn er drie belangrijke domeinen in het leren: affectief, cognitief en psychomotor. Het affectieve domein omvat houding en emoties, terwijl het cognitieve domein de ontwikkeling van kritische denkvaardigheden en kennis omvat. In het psychomotorische domein kunnen verschillende fysieke taken, waaronder manipulatie van objecten, worden gevonden. Elk domein wordt hiërarchisch gerangschikt om het idee te benadrukken dat studenten een stevige basis moeten hebben in elk gebied binnen het domein voordat ze naar het volgende gaan.
in de affectieve DOMAin, de subcategorieën zijn: ontvangen, reageren, waarderen, organiseren en karakteriseren. Studenten die goede vaardigheden ontwikkelen in het affectieve domein zullen het gemakkelijker vinden om te leren en om te functioneren met andere mensen, omdat het affectieve domein sterk betrokken is bij sociale vaardigheden en interacties. Het niet vooruitgaan op dit gebied kan het voor een student een uitdaging maken om te leren en kan het sociale leven van het kind verstoren.
Het cognitieve domein omvat kennis, begrip, toepassing, analyse, synthese en evaluatie, ook bekend als onthouden, begrijpen, toepassen, analyseren, evalueren en creëren. De twee verschillende termen weerspiegelen verschillende organisaties van Bloom's taxonomie, waarbij de eerste set de originelen was, terwijl de tweede set in latere jaren werd ontwikkeld toen onderzoekers het systeem begonnen te verfijnen. Elke fase omvat een specifiek type cognitieve vaardigheden, dergelijkeals het vermogen om nieuwe informatie te leren en te absorberen in kennis/onthouden.
In het psychomotorische domein omvat de taxonomie van Bloom perceptie, set, geleide reactie, mechanisme, aanpassing, oorsprong en complexe openlijke reactie. Deze verschillende gebieden van fysieke vaardigheden variëren van het vermogen om nieuwe fysieke taken te leren tot het vermogen om nieuwe fysieke benaderingen van een probleem te ontwikkelen. Omdat leren vaak een fysiek onderdeel kan hebben, kan een student die worstelt in het psychomotorische domein worstelen met andere aspecten van leren.
opvoeders kunnen de taxonomie van Bloom op een aantal manieren toepassen. Het kan worden geïntegreerd in lesplannen, waarbij leraren stichtingen op verschillende gebieden bouwen voordat ze doorgaan naar complexere concepten, en het kan ook worden gebruikt om leraren te helpen studenten te evalueren die speciale behoeften lijken te hebben. Het identificeren van de gebieden binnen de taxonomie van Bloom waarin een student problemen heeft, kan een leraar helpen een programma aan te passen aan de student om hem of haar te helpen verbeteren.