Wat is conceptueel leren?
Conceptueel leren, of conceptleren, is een leermethode en een vorm van kritisch denken waarin individuen het vermogen beheersen om gegevens te categoriseren en te organiseren door op mentale logica gebaseerde structuren te creëren. Dit proces vereist zowel kennisconstructie als acquisitie, omdat individuen eerst sleutelkenmerken identificeren waardoor bepaalde onderwerpen in dezelfde categorie of hetzelfde concept zouden vallen. Kennisconstructie is een constructief leerproces waarin individuen gebruiken wat bekend is of wat ze hebben ervaren om een ander onderwerp te begrijpen, terwijl kennisverwerving een leerproces is waarbij een student kennis verwerft van een erkende expert. Conceptueel onderwijs wordt steeds populairder, vooral wanneer het wordt gebruikt voor wiskunde en klinische onderwerpen, maar het toepassen van de methode om complexere concepten uit te leggen, kan voor veel opvoeders lastig zijn.
Deze leermethode wordt vaak vergeleken met procedureel leren, beschouwd als de meest conventionele en meest gebruikte methode van lesgeven. Procedureel leren vereist dat individuen procedures onthouden, maar vereist geen begrip van concepten. Conceptueel leren vereist geen enkele vorm van memoriseren en richt zich in plaats daarvan op het begrip van de concepten of structuren achter verschillende bewerkingen of procedures.
Aanhangers van procedureel leren geloven dat het memoriseren van handelingen door studenten uiteindelijk zal leiden tot conceptueel leren, maar dit is niet altijd het geval. Studies hebben aangetoond dat conceptueel leren kan leiden tot procedureel leren, maar het omgekeerde levert niet dezelfde resultaten op. Studenten die procedureel leren ondergaan, vinden het moeilijk om hun kennis toe te passen in nieuwe of onbekende situaties vanwege een onvoldoende begrip van de concepten achter het onderwerp.
Conceptueel leren en onderwijzen kan gemakkelijker worden begrepen door te observeren hoe ze worden toegepast in een praktijksituatie. In het verpleegkundig onderwijs wordt conceptueel onderwijs bijvoorbeeld aangemoedigd omdat het wordt verondersteld om studenten te helpen meer te begrijpen over de verschillende relaties die deel uitmaken van een nood- of werksituatie die ze tegenkomen. Met behulp van conceptueel leren kunnen verpleegkundigen in vrijwel elke situatie effectiever en efficiënter reageren.
Over het algemeen is conceptueel leren grotendeels afhankelijk van conceptueel onderwijs. Om dit type leerproces te laten werken, moeten docenten leren rekening te houden met verschillende leerstijlen en ervoor zorgen dat hun studenten het onderwerp volledig begrijpen. Opvoeders moeten ook leren hoe ze verschillende lesstijlen kunnen toepassen om ervoor te zorgen dat alle concepten correct en volledig worden uitgelegd.