Wat is curriculumontwerp?
Curriculumontwerp is een aspect van het onderwijsprofiel dat zich richt op het ontwikkelen van curricula voor studenten. Sommige onderwijsprofessionals zijn gespecialiseerd in het ontwerpen van curricula en besteden al hun tijd aan curricula in plaats van lesgeven in de klas, terwijl in andere gevallen werkende leraren hun eigen curricula ontwikkelen. Curriculumontwerp wordt ook beoefend door ouders die hun kinderen homeschoolen, soms onder begeleiding van een ervaren onderwijsprofessional die advies en suggesties kan geven, en soms met de hulp van ervaren homeschoolers.
In veel landen worden specifieke benchmarknormen vastgesteld voor onderwijs om ervoor te zorgen dat kinderen in het hele land een vergelijkbaar opleidingsniveau bereiken. Een overheid kan bijvoorbeeld dicteren wanneer kinderen vermenigvuldiging en deling moeten beginnen te leren, normen moeten stellen voor leesvaardigheid, enzovoort. Een aspect van het curriculumontwerp betreft het herzien van deze normen en het bepalen hoe hieraan kan worden voldaan of overschreden.
Een ander aspect betreft het nadenken over de studenten zelf en welk type curriculum het meest geschikt is. Studenten komen uit een breed scala aan culturele en klassenachtergronden, en het curriculumontwerp moet geen eenduidige aanpak zijn. Methoden die werken in een school in een hogere klasse district zijn mogelijk niet geschikt voor een school in een gebied met veel immigranten die bijvoorbeeld niet de primaire onderwijstaal spreken, en methoden die worden gebruikt met studenten die talen leren, zouden niet werken voor kinderen met een verstandelijke beperking. Een ervaren leerplanontwerper moet nadenken over de behoeften van de studentenpopulatie die hij of zij dient.
Het curriculumontwerp kan ook een overweging van beperkingen omvatten. Een ouder in een homeschooling kan bijvoorbeeld tijd maken om een student mee te nemen op een reis naar Londen om historische items in musea te zien om in context te leren, terwijl een heel klaslokaal in Bangkok deze ervaring niet redelijk kon repliceren. Beperkingen kunnen kwesties zijn als financiering, toegang tot schoolboeken, morele normen in de regio waar de studenten les krijgen, en beperkingen die door het schooldistrict zijn vastgesteld. Iemand die bijvoorbeeld werkt aan curriculumontwerp voor seksuele voorlichtingsprogramma's, kan curricula ontwerpen voor schooldistricten waarin bepaalde onderwerpen niet kunnen worden besproken, waarvoor een aanpassing van het curriculum vereist is.
Flexibiliteit is een ander belangrijk aspect van het curriculumontwerp. Veel leraren in het klaslokaal werken met studenten van verschillende niveaus, en ze moeten het curriculum kunnen aanpassen om alle studenten betrokken en leerzaam te houden. Het kan ook nodig zijn om het tempo van een curriculum te veranderen om problemen op te lossen die zich voordoen; een klas kan bijvoorbeeld meer moeite hebben om een concept te begrijpen dan werd verwacht, en de leraar moet er meer tijd aan kunnen besteden, in plaats van door te rennen naar het volgende onderwerp en studenten in verwarring te laten.