Wat is de inflatie van de kwaliteit?

Inflatie van de kwaliteit beschrijft een fenomeen dat zich in veel universitaire instellingen voordoet dat een voortdurende stijging van het aantal hogere cijfers aan studenten toont. Grade inflatie heeft geleid tot een hogere graad -gemiddelde en neigt meestal in de cursussen van de geesteswetenschappen. Wetenschaps- en wiskundelessen tonen minder incidentie van de inflatie van de graad, maar er zijn kleine verhogingen of enquêtes van cursussen die materiaal hebben afgezwakt om meer studenten een hoger cijfer te bereiken.

Een onderzoek onder talloze particuliere scholen, bijvoorbeeld, toonde aan dat het gemiddelde grade puntgemiddelde (GPA) in de jaren van 1991-199 3,11 was, een iets beter dan B-gemiddelde. Tien jaar later was de GPA gestegen tot 3,26. In veel openbare universiteiten worden vergelijkbare resultaten getoond.

Sommige universiteiten hebben grote bezorgdheid aangetoond over wat ze als grade inflatie beschouwen en hebben beleid ingesteld om te proberen stijgende cijfers te stelen. Beleid zoals het niet meer dan 25% van de klasse toestaat als, of REIHet noduceren van beoordeling op een curve heeft in sommige gevallen verminderde cijferinflatie. Veel universiteiten vertonen echter nog steeds stijgende cijfers, en dit zijn meestal particuliere universiteiten zoals Harvard, Princeton en Dartmouth.

Veel studenten voelen zich, vooral als ze naar een universiteit gaan waar de inflatie van het niveau niet significant is, dat lagere cijfers hun kansen om werk te winnen aanzienlijk kan beschadigen na het bezoeken van universiteiten. Het is moeilijk om te concurreren met een bijna rechte A-student van een universiteit die cijferinflatie heeft getoond, vooral als de cijfers lager zijn. Inflatie van het niveau, sommigen beweren, geven bepaalde studenten een oneerlijk voordeel op de arbeidsmarkt, of bij het aanvragen van afgestudeerde scholen.

Verder kan een student op school negatief worden beïnvloed door de inflatie van de rang, of nu, graad deflatiebeleid, als het gaat om het verdienen van meritbeurzen. Studenten kunnen ook een 'consum hebbenmer ”mindset waar het gaat om cijfers. Door grote bedragen in het collegegeld te betalen om naar de universiteit te gaan, kunnen ze de verwachting hebben dat ze met goede cijfers moeten worden toegekend. Als consumenten betalen ze voor een product en willen ze de volledige voordelen van dat product. Lage kwaliteiten dienen hen niet op de markt.

Sommige pogingen zijn gedaan om aan te tonen dat cijferinflatie het natuurlijke resultaat is van superieure studenten. Het is waar dat universiteiten over het algemeen steeds concurrerender zijn geworden. Het is onwaarschijnlijk dat sommige van de hierboven genoemde particuliere universiteiten studenten met minder dan 4,0 gemiddeld accepteren. Aangezien de concurrentie voor Ivy League-scholen zo hoog is, kunnen dergelijke scholen het 'beste van het stel' kiezen, en kunnen ze een hoger aantal goed presterende studenten hebben.

Toch heeft de inflatie van de rang tal van universiteiten getroffen, sommige met minder rigoureuze normen voor het accepteren van studenten. Er is weinig aanwijzingen om aan te tonen dat studenten vandaag beter worden opgeleid dan ze waren tien jaarrs geleden. Enig bewijs wijst in het tegendeel. Studenten van betere kwaliteit kunnen dus niet definitief rekening houden met een gestage stijging van de GPA.

Sommige scholen hebben weinig bewijs aangetoond voor de inflatie van het graad, dat deel uitmaakt van het probleem. De inflatie van uniforme kwaliteit op alle hogescholen zou betekenen dat alle studenten in wezen concurrerend met elkaar zouden blijven voor het betreden van topscholen of het krijgen van werk. Bepaalde scholen hebben echter een geschiedenis van weinig verandering in de beoordelingsnormen. Dergelijke scholen zijn onder meer Iowa State, Purdue University, University of California-Irvine en Washington State.

Velen schrijven de problemen toe met consistente beoordelingsnormen aan de zeer subjectieve aard van cijfers, met name in cursussen voor geesteswetenschappen. Zelfs met normen, zullen individuele leraren waarschijnlijk werk beoordelen zoals essays op totaal verschillende manieren. Daartoe hebben sommige universiteiten in het verleden een niet-gradbeleid gehad. Tot voor kort zijn studenten aan de Universiteit van CalIfornia-Santa Cruz werd niet beoordeeld, maar ontving alleen krediet of geen krediet voor hun klaswerk.

Dit systeem werd echter enkele jaren geleden afgeschaft, omdat zoveel beurzen afhankelijk zijn van een verifieerbaar grade puntgemiddelde. Terwijl universiteiten proberen de inflatie van de rang aan te pakken, worden studenten overgelaten om te profiteren of te lijden hebben aan de resultaten van deze pogingen. Hun cijfers kunnen een weerspiegeling zijn van beoordelingspraktijken die te hard of te zacht zijn.