Wat is interactief leren?
Interactief leren is elk soort schoolwerk of academisch plan dat computertechnologie gebruikt om specifiek materiaal te benadrukken of te onderwijzen. Online klassen en virtuele klaslokalen zijn voorbeelden van extreem interactief leren, maar bijna elke keer dat een computer de academische ruimte betreedt - bijvoorbeeld als een educatief spel of als een gestructureerd onderzoekstool - kan worden gezegd dat de resulterende lessen interactief zijn .
In sommige kringen wordt elk praktijkgericht leren als interactief beschouwd. Hoewel deze applicatie geldig is, wordt deze meestal als verouderd beschouwd. Wanneer moderne academici praten over interactiviteit in de klas, hebben ze het bijna altijd over technologie en bedoelen ze meestal internet.
Technologie-integratie
Sinds computers een mainstream onderdeel van de meeste geïndustrialiseerde samenlevingen zijn geworden, zijn docenten op alle niveaus op zoek naar manieren om technologie in de klas te integreren. Interactief leren hangt af van computergebruik, maar het is meestal veel meer dan eenvoudig computeronderwijs - leren typen, basissoftware bedienen en online bronnen zoeken zijn zeker belangrijke vaardigheden, maar vallen meestal niet onder de paraplu van interactief leren. Meestal gaat interactiviteit over de integratie van computers in reguliere lessen.
Een van de meest elementaire voorbeelden zijn computergames. Studenten die games spelen, zowel gedownload als online, die bepaalde concepten benadrukken - wiskundige formules bijvoorbeeld, of historische datums en grammaticaregels - vullen hun lessen in de klas aan met iets abstracters. Veel docenten zijn van mening dat studenten beter en grondiger kunnen leren door de manier waarop informatie wordt geleverd te variëren.
Studenten bereiken waar ze zijn
Een van de grootste argumenten voor interactief leren is dat de meeste studenten van tegenwoordig al zo internetbewust zijn dat het introduceren van computergebaseerd leren vaak zeer effectief is om hun aandacht te grijpen en vast te houden. Meer jonge mensen dan ooit tevoren hebben smartphones en onderhouden actieve aanwezigheid op het sociale netwerk, en de meeste brengen het grootste deel van hun vrije tijd op de een of andere manier "verbonden" door. Het gebruik van reeds bekende technologie in klaslokalen kan ertoe bijdragen dat studenten meer betrokken raken, zeggen veel docenten.
Offline en pre-technologie interactiviteit
Het concept van interactief leren is niet nieuw voor de zogenaamde "technologie-generatie", en is in feite pas onlangs in verband gebracht met computers. Tientallen jaren geleden werd al het leren dat meer inhield dan alleen lezen en regurgitatie als interactief beschouwd. Groepswerk is een goed voorbeeld, omdat het gebruik van leermiddelen - kralen of patroonblokken tellen in jongere cijfers, of science lab-experimenten voor oudere studenten. Meestal worden dit soort ervaringen tegenwoordig eenvoudigweg als 'praktijkgericht leren' aangemerkt.
Verschillen tussen interactief en passief leren
Interactief leren wordt over het algemeen gezien als het tegenovergestelde van passief leren, dat afhankelijk is van observatie. Studenten hebben meestal een combinatie van passief en actief leren nodig om concepten te beheersen. Als alles interactief is, lopen studenten het risico te worden gestimuleerd of de hoofddoelen uit het oog te verliezen. Als lesgeven echter volledig passief is, kunnen studenten hun interesse en focus afnemen.
Leraren streven er meestal naar om een evenwicht te vinden tussen passieve leertechnieken zoals lesgeven en zelfstandig lezen met actievere opdrachten die technologie integreren en studenten dwingen lessen toe te passen in nieuwe en vaak onverwachte situaties. De twee systemen werken meestal het beste wanneer ze tegen elkaar worden gespeeld.