Wat is leren op locatie?

Gesitueerd leren is een vorm van leren waarbij leermiddelen worden gebruikt in de context van hoe de informatie of vaardigheden daadwerkelijk worden gebruikt en toegepast. Het wordt meestal geassocieerd met sociaal leren en hoewel het aanvankelijk werd erkend met betrekking tot volwasseneneducatie, zijn sommige van zijn praktijken ook uitgebreid naar jeugdeducatie. Met dit soort leren worden praktijkgemeenschappen opgericht waarin individuen leren en wederzijdse betekenis opbouwen door actieve processen die context en doel doordringen in wat wordt geleerd. Leren op locatie omvat meestal geen specifieke pedagogische benadering, maar probeert in plaats daarvan te begrijpen hoe leren zich verhoudt tot dagelijkse praktijken en sociale interacties.

Een van de belangrijkste concepten binnen gesitueerd leren is het idee van 'legitieme perifere participatie', het proces waarmee iemand kan leren door zich in een sociale praktijkomgeving te bevinden. Iemand kan bijvoorbeeld gewoon bij andere mensen zijn die een activiteit doen, en de persoon zal beginnen te leren wat hij doet. Bij feitelijk gebruik is dit meestal niet zo passief en wordt een persoon aangemoedigd om een ​​deelnemer aan zijn of haar leerproces te worden. Dit creëert een praktijkgemeenschap, waar iedereen in een klaslokaal of vergelijkbare omgeving leert door te doen en gemeenschappelijke ervaringen en kennis te delen.

Leeractiviteiten op locatie houden vaak verband met het idee van leren in een context en niet alleen in een klaslokaal. Over het algemeen is het idee dat het zinvoller en effectiever kan zijn voor iemand om archeologie te leren door naar een archeologische opgravingsite te gaan, dat een studentchef het beste leert koken in een keuken en dat een nieuwe timmerman leert over de vacaturesite met behulp van tools. Dit type gesitueerd leren wordt vaak 'cognitieve leerlingwezen' genoemd en omvat het gebruik van een praktische omgeving om het geleerde in de context van zijn bruikbaarheid te plaatsen. Schoolreisjes voor jongere studenten zijn vaak bedoeld om dit soort leren aan te moedigen.

Veel volwassenen vinden gesitueerd leren effectiever en zinvoller dan klassikaal leren. Dit kan te wijten zijn aan het feit dat volwassenen vaak op zoek zijn naar praktische bruikbaarheid in wat ze leren, in plaats van tevreden te zijn met een abstract begrip van materialen. Gesitueerd leren kan natuurlijk in een klaslokaal worden opgenomen en maakt vaak deel uit van het klaslokaalontwerp voor technische scholen of professionele scholen. Het is ook typisch een fundamenteel aspect van leerlingprogramma's waarin een persoon leert door directe toepassingen van het geleerde materiaal.