Wat is visueel leren?

Veel opvoeders passen over het algemeen hun lessen aan drie basisleerstijlen aan: auditief leren, waarbij de student het beste leert door te horen; kinesthetisch leren, waarbij de student het beste leert door hands-on activiteiten en beweging; en visueel leren, waarbij de student het beste leert door voorbeelden te bekijken en grafische organisatoren te gebruiken. Elke leerstijl vereist dat de lessen aanzienlijk of licht worden aangepast aan verschillende leerstijlen.

Een student visueel leren zal gedijen in situaties die grafische organisatoren vereisen - dat wil zeggen visuele weergaven van onderwerpen of ideeën. Om bijvoorbeeld het concept van drijfvermogen te beschrijven - hoe objecten drijven - zou een student visueel leren worden geholpen door een afbeelding van een boot die in de zee drijft, afgewisseld met een andere afbeelding van een rots die zinkt naar de bodem van de zee. De afbeeldingen helpen de visuele leerling om het concept te verwerken op een manier die het meest geschikt is voor zijn of haar leerstijl. De student zal het concept beter begrijpen met de foto's dan hij of zij zou doen als de definitie van drijfvermogen bijvoorbeeld gewoon hardop werd voorgelezen uit een tekst. Eenvoudige afbeeldingen zijn het beste, omdat complexere afbeeldingen de leerling kunnen verwarren of hem of haar kunnen vastzetten in te veel informatie.

Grafieken en diagrammen zijn voorbeelden van grafische organisatoren die een student visueel leren het beste kunnen helpen. Bij het verwerken van informatie kan een student relaties en concepten mogelijk beter begrijpen als hij of zij ze in een grafiek of grafiek kan plotten, of ze in een foto of illustratie kan zien. Bij het omgaan met literatuur zou een student visueel leren enorm worden geholpen door een plotdiagram, zoals de plotpiramide, die de stijgende actie, het hoogtepunt van het verhaal en de dalende actie laat zien. Dergelijke organisatoren kunnen helpen bij het bewaren van informatie, het organiseren van details en het begrijpen van eenvoudige en complexe teksten.

Een student identificeren als een visuele leerling is een belangrijke eerste stap bij het herkennen van methoden voor het effectief onderwijzen van die student, maar het is niet de enige stap. Als een student in de categorie visuele leerling valt, kan de leraar nu een aantal richtlijnen hebben op basis waarvan hij of zij kan beginnen met het helpen van de student met leren, maar zoals het geval is met de meeste onderwijs- en leermethoden, moet de leraar overwegen dat elke student is anders en heeft zijn of haar eigen sterke en zwakke punten. Grafische organisatoren zijn een begin, maar van daaruit moet de leraar bepalen hoe de grafische organisatoren effectief voor de individuele student kunnen werken.