Wat is cognitief onderwijs?
Cognitief onderwijs is een lesmethode die gericht is op het stimuleren en ontwikkelen van de cognitieve vaardigheden van studenten, die op hun beurt hun leervermogen verbeteren. Deze methode bekijkt cognitieve vaardigheden holistisch en omvat sociale, emotionele en fantasierijke aspecten, in plaats van alleen naar intelligentie te kijken. "Denkscholen" die deze educatieve methode toepassen, zijn sterk afhankelijk van het "Instrumentele verrijkingsprogramma" van Dr. Reuven Feuerstein, ontwikkeld op basis van zijn theorie van structurele cognitieve veranderbaarheid.
Een van de belangrijkste principes achter cognitief onderwijs is 'leren leren'. Het leervermogen van een student is niet alleen afhankelijk van zijn DNA en erfelijke eigenschappen, maar is ook afhankelijk van de omgeving. In tegenstelling tot conventionele onderwijsmethoden die de intelligentie van een student kwantificeren door testscores, kijkt deze nieuwere onderwijsmethode verder dan scores en vraagt waarom de scores hoog of laag zijn. Op deze manier kan cognitief onderwijs leertechnieken ontwikkelen die studenten kunnen helpen hun leerervaringen te maximaliseren.
Om een kind 'te leren leren leren', stelde Dr. Feuerstein een methode voor met de naam Mediated Learning Experience. Simpel gezegd, een andere persoon - meestal in de vorm van een mentor - fungeert als de 'bemiddelaar', van wie een student veel vaardigheden zal leren om zijn leren te verbeteren. Na te zijn uitgerust, kunnen studenten nu direct leren van hun omgeving, maar nog steeds een sterke relatie onderhouden met hun mentoren.
Een techniek die cognitief onderwijs studenten kan leren, is mindmapping. Deze techniek kan een student trainen om bepaalde onderwerpen op onbeperkte manieren te verkennen door te vragen: "Waar denk je aan wanneer je het woord hoort ...?" met het woord. Dit zal hem helpen herinneren waar de les over gaat, terwijl hij nieuwe ideeën voor zichzelf creëert. Mindmaps zijn niet alleen nuttig voor studenten, maar ook voor groepen mensen in brainstormsessies.
De benadering van cognitief onderwijs leert ook de "creatie van inzicht". Dit is vooral nuttig bij onderwerpen die zware memorisatie vereisen. In plaats van bijvoorbeeld alleen een lijst met woorden te presenteren die een student zou moeten begrijpen en correct spellen, kunnen cognitieve opvoeders studenten coachen om de woorden af te breken, ze te associëren met praktijkvoorbeelden en patronen te vinden die hen helpen de juiste spelling te onthouden . Deze technieken helpen een student niet alleen om de woorden te onthouden, maar leren hem ook hoe ze te gebruiken lang nadat de les is afgelopen. Met deze strategieën beantwoordt cognitief onderwijs de vraag 'hoe te leren' in plaats van het traditionele 'wat te leren'. Door het leerproces op deze manier te benaderen, kan een student beter worden uitgerust voor de wereld buiten de klas.