Hva er forholdet mellom samfunnsutvikling og utdanning?

Utdanning er ofte en nøkkelkomponent i en samfunnsutviklingsplan. Graden av utdanning oppnås vanligvis som en økonomisk indikator for å bedømme effektiviteten av utbyggingsarbeidet. De fleste teoretikere tror samfunnsutvikling og utdanning fortsetter i låsepunkt, og er sterkt relatert.

Samfunnsutvikling er en prosess designet for å styrke menneskene i et målrettet geografisk område med kunnskap, ferdigheter og motivasjon for å forbedre sine omgivelser og økonomiske forhold. Det er en transformerende tilnærming til endring som konsentrerer seg om å skape innebygde kompetanser, i stedet for bare å gi folk en utdeling. Den underliggende filosofien som driver samfunnsutviklingsarbeidet spenner over mange disipler, inkludert områder som utdanning, jobbtrening, bolig og barnepass.

Den grunnleggende byggesteinen for samfunnsutvikling er imidlertid utdanning. Samfunnsutvikling og utdanning har kanskje den nærmeste sammenhengen mellom noen av de andre mulige endringsområdene. Når internasjonale utviklingsbyråer går inn i fattige områder, er det første de gjør for å starte prosessen med samfunnsutvikling å åpne en skole. Det gjennomsnittlige utdannelsesnivået bestemmer vanligvis et samfunns inntektspotensial og påvirker direkte livskvaliteten.

Regjeringer, ideelle organisasjoner og internasjonale utviklingsbyråer investerer samfunnsutviklingspenger og andre ressurser i målrettede områder i henhold til en plan som kan implementeres over flere år. Planen er ofte strukturert på en måte som bringer innbyggerne i området inn i planprosessen. Til syvende og sist blir planen sett på som en suksess hvis innbyggerne i området til slutt kan styre prosessen med endring av samfunnet selv. Denne ideen om en bærekraftig tilnærming til utvikling der samfunnet selv tar eierskap av prosessen er en av de viktigste grunnene til at samfunnsutvikling og utdanning er så sammenflettet.

Utdanning under en samfunnsutviklingsplan vil ofte ha to former. Programlederne jobber for å forbedre utdanningssystemet for barn og ungdom, slik at den økonomiske statistikken som sporer utdanning oppnår en viss forbedring. Så penger og ressurser er rettet mot faglige områder, for eksempel leseferdighetsprogrammer, veiledning og veiledning etter skoletid. Deretter vil det også bli avsatt ressurser for å lære folk hvordan de kan forfekte for seg selv. Workshops og seminarer om sosial aktivisme blir gjort tilgjengelig, og samfunnet blir utdannet om omfanget og konsekvensene av spørsmål som angår samfunnet deres.

Samfunnsutviklingsparadigmet brukes på lokalt nivå i utviklede land og når man utfører internasjonalt hjelpearbeid i underutviklede land. Noen av de typiske komponentene kan være forskjellige i de to innstillingene. For eksempel har internasjonalt samfunnsutvikling ofte en komponent som jobber for å sikre at samfunnet har en stabil kilde til rent vann, men dette er sjelden et problem i utviklingsland. Korrelasjonen mellom samfunnsutvikling og utdanning stemmer imidlertid, til tross for forskjellene i stedene.