Hvordan gjennomfører jeg en SWOT-analyse av en student?
En SWOT-analyse av en student er et læringsverktøy en lærer kan bruke sammen med en student for å få ham til å gjenkjenne styrkene, svakhetene, mulighetene og truslene hans, som er områdene som representeres av forkortelsen SWOT. En slik analyse består av et arbeidsark eller mal som ber studenten fylle ut informasjon om styrkene og svakhetene hans - de interne målene i en SWOT-analyse - og muligheter og trusler - de eksterne tiltakene. Denne typen analyse og reflekterende egenevaluering kan brukes av forskjellige grunner og til forskjellige tider for å hjelpe elevene å fokusere på positive og overvinne negativer. Det kan gis til et helt klasserom av elever ved begynnelsen av et prosjekt, skolestart eller etter at halvsemester er gitt ut, eller det kan brukes individuelt med elever som sliter. Ideelt sett vil elevene ha muligheter til å diskutere sin SWOT-analyse med læreren sin, som kan hjelpe dem til å tenke reflekterende og realistisk og sette passende kortsiktige eller langsiktige utdanningsmål.
Styrker er et av områdene som er inkludert i en SWOT-analyse av en student. Disse kan omfatte faglige styrker så vel som sosiale, emosjonelle og mellommenneskelige styrker. Studenten kan bli veiledet til å liste opp styrkene hans, så vel som de tre andre områdene, ved å bli bedt om å svare i detalj på visse fokuserte spørsmål. En students styrker kan omfatte ting som egnethet i et visst fagområde, effektive kommunikasjonsevner, suksess i praktiske læringsaktiviteter, kreativitet og en positiv holdning til læring. En students styrker bør betraktes som områder å fokusere og utvikle seg for å bidra til å oppfylle pedagogiske mål og overvinne faglige utfordringer.
Svakheter er også inkludert i en SWOT-analyse av en student. Disse kan omfatte interne faktorer som lavere egnethet eller redusert interesse for visse faglige områder, uorganisering, manglende suksess ved bruk av visse læringsstiler og spesifikke lærevansker. Studentene kan ha nytte av å kunne identifisere sine egne svakheter og prøve å forbedre seg på disse områdene. Selv om de ikke kan overvinne noen svakheter, for eksempel lærevansker, kan de bruke styrkeområdene sine for å kompensere og forbedre.
Muligheter er muligheter som er åpne for en student, slik at han kan prøve å få mest mulig ut av styrker og minimere vanskeligheter som følge av svakheter. De kan inkludere strategier for å bruke preferanser eller interesser for læringsstil til maksimal fordel eller måter å innlemme ting som motiverer og engasjerer for å opprettholde større fokus. Muligheter kan også være eksterne ting som er tilgjengelige for å hjelpe eleven, for eksempel en-til-en-veiledning, endringer læreren er villig til å gjøre i undervisningen, og spesielle programmer relatert til områder av studentens interesser og styrker.
Trusler, det fjerde området i en SWOT-analyse av en student, inkluderer eksterne faktorer som har potensial til å hindre studenten i å lære. Mobbere, problemer med å få sammen med en lærer eller en annen ansatt på skolen, eller noe som gjør at eleven føler seg flau, følsom eller truet, kan bli inkludert i dette området. Det kan også inneholde faktorer som kan gjøre at eleven føler seg mindre motivert, for eksempel visse fag eller andre ytre forhold. Totalt sett kan denne typen analyser brukes til å hjelpe en student med å sette oppnåelige kortsiktige og langsiktige mål, øke forståelsen og samarbeidet mellom eleven og læreren hans, og hjelpe eleven til å bli mer ansvarlig for og oppmerksom på sin egen læring .