Hvordan skriver jeg en oppgave om forskningsoppgave?
En avhandling er en klar uttalelse om et papirs fokus som vanligvis kan foredles til en eller to setninger. Mange studenter vil utarbeide en uttalelse om forskningsoppgave når de går inn på college. For forskningsartikler kan teser endre seg litt fordi noen artikler er veldig lange. Et papir på 30-40 sider kan trenge en lengre oppgaveutsagn som omtaler flere punkter det vil dekke i dybden. Studentene må konstruere avhandlinger basert på formaliteten i oppgaven, og disiplin og instruktør preferanser.
I mange tilfeller prøver forfatteren å gjøre en av flere ting i en forskningsartikkel. Han kan bevise et poeng (argumentere), diskutere andres forskning (analysere) eller forklare noe (eksponere eller eksponere). Argumenterende og analytiske artikler er vanligere i forsket arbeid. Å skrive forskningsoppgavens uttalelse kommer ned til å komme med en klar uttalelse tidlig i artikkelen, vanligvis i første ledd, om forfatterens planer. Forfattere må spesifikt si hva argumentet eller analysen handler om; avhandlingen må ta for seg hjertet i faget og fokuset på oppgaven.
Når mange skriver, opplever de at en oppgaveutskrift de begynner med ikke inneholder alle poengene de har skrevet om når de er ferdige. Det er to måter å håndtere dette på: kutt alt uvedkommende materiale som ikke er relatert til avhandlingen, eller skriv om avhandlingen for å omfatte tilleggsmaterialet. Den andre metoden brukes ofte, og mange forfattere begynner med en arbeidsoppgave, akkurat som mange forskere begynner med en arbeidshypotese. Dette endres etter hvert som mer skriving blir gjort eller mer forskning blir avslørt. Oppgaven kan enten begrense materialet, holde skribenten strengt om emnet, eller forfattere kan endre en avhandling på slutten av et papir for å forstørre emnet; det nye materialet bør fremdeles være rimelig relatert til den opprinnelige avhandlingen.
Det argumenteres for mange argumenter om stilen i uttalelsen om forskningsoppgaven. Noen professorer er fornøyde med uttalelser som begynner: “I dette essayet vil jeg argumentere…”, og andre krever en subtilere tilnærming som uttaler en uttalelse om forskningsoppgave, mens de utelater personlige pronomen. En tosetningsoppgave kan være vanskelig å oppnå i store artikler, men det er mulig å bruke utvidede setninger for å diskutere flere delpunkter i et argument, hvis studentene må følge en ensetningsregel.
Eksakt plassering av uttalelsen er også et spørsmål om argumentasjon. Noen instruktører ønsker at det skal skje i den siste setningen eller to i et første ledd. På den annen side har mange eksempler på akademisk skriving et innledende ledd som går foran et avsnitt som inneholder oppgaven.
For å bli flinkere til å komponere uttalelsen om forskningsoppgaven, kan studentene stole på en rekke ressurser. Instruktører er den beste ressursen, siden de vurderer papirene, men campusskrivesentre er også nyttige. Studentene kan også bruke stilguider for disiplinen sin, og mange skriverressurser på nettet. Til syvende og sist blir praksis på dette området en flott lærer.