Hva er de forskjellige metodene for standardisert testscoring?
De forskjellige metodene for standardisert testskåring bruker prosenter, gjennomsnitt, karakternivånormer, spesifikke ytelseskrav og rå score. De fleste standardiserte tester innebærer bruk av flervalgsspørsmål som må besvares innen en viss tidsramme. De blir vanligvis evaluert og scoret av et dataprogram. Noen standardiserte testskåringer inneholder mer enn én metode.
En av de vanlige metodene for standardisert testscoring er bruken av en rå poengsum. Dette innebærer å ta antall spørsmål som ble svart feil og trekke det tallet fra den totale mengden spørsmål på testen. Rå poengsum tilsvarer direkte mengden spørsmål testtakeren svarte riktig.
Rå score kan oversettes til prosenter, med en annen standardisert testscoringmetode. Visse prosentiler tilsvarer direkte bestemte råpoeng. Disse persentilene indikerer vanligvis antall testtakere som scoret på eller under den tilsvarende rå score. For eksempel kan en testtaker som oppnår en rå poengsum på 45 på en seksjon av en standardisert test for inngang i college, få et persentil på 80. Dette tolkes til å bety at bare 20 prosent av testtakerne scoret over en 45.
Gjennomsnitt er en annen metode for standardisert testscoring. Denne typen score blir vanligvis etablert for forskjellige fagområder. Testtakere som scorer over eller under gjennomsnittet får en poengsum som avviker fra gjennomsnittet. IQ-testen er et eksempel på en standardisert test som bruker gjennomsnittsmetoden. Alt mer enn 100 regnes for å være en over gjennomsnittet.
Et annet eksempel på bruk av gjennomsnitt i standardisert testing er eksamenene som kreves for å komme inn i flertallet av gradsstudiene. Poengsummen er basert på et gjennomsnitt på 500. Testtakere kan bare avvike fra det gjennomsnittet med 300 poeng. Minste poengsum er 200 og maksimum er 800.
Gjennomsnitt på klassetrinn kan uttrykkes som persentiler eller tall. Denne metoden brukes til å vise hvordan en testtakers score stables opp mot sine jevnaldrende. For eksempel kan standardiserte tester for en elev på barneskolenivå vise en prosentandel for hver testdel som indikerer hvor mange elever på samme klassetrinn som skår under eller over poengsummen hans.
Noen standardiserte tester blir scoret i henhold til visse ytelseskrav. Målpoengene kan bestemmes, og alt over eller under den poengsummen vil bli ansett for å være et avvik. For eksempel kan det bestemmes at en tilfredsstillende poengsum på en essayeksamen tilsvarer en poengsum på tre. Over gjennomsnittlige essays vil bli gitt en poengsum på fire eller høyere, mens underordnede innleveringer kan få en poengsum på to eller en.