Hva er de forskjellige typene biblioteksvitenskapsprogrammer?

Ulike utdanningsnivåer finnes for bibliotekets vitenskapsprogrammer, som lærer styringsteknikkene for informasjonsressurser. Studiefaglige vitenskapsprogrammer inkluderer generelt grunnleggende kurs som integrerer bruk av forskjellige bibliotekressurser. I vitenskapsprogrammer for biblioteker kan studentene få avansert opplæring i å styre disse bibliotekets ressurser. Et biblioteksvitenskapelig sertifikat er vanligvis en del av enten en bachelor- eller hovedgrad, med flere forskjellige spor, eller konsentrasjonsområder.

Muligheter for å lære ulike aspekter ved å jobbe i bibliotekinstitusjoner tilbys vanligvis gjennom flere forskjellige biblioteksvitenskapelige studier. Et lavere studium er typisk innledende forberedelser for å forfølge en karriere innen biblioteker eller andre informasjonsressursfelt. Generelt dekker studenter for bibliotekets vitenskapsprogrammer et bredt kursvalg for å undersøke utvikling og utnyttelse av bibliotekressurss. For eksempel kan studenter studere referanseverktøy som hjelper bibliotekets lånetakere med å finne spesifikk informasjon.

Graduate Library Science -studietilbud lar vanligvis studentene øke grunnlaget for en lavere grad. De fleste studenter velger å konsentrere seg om et spesifikt område relatert til å håndtere ressursverktøy under doktorgradsstudier. Generelt kan konsentrasjonsområder omfatte kurs relatert til innsamling og organisering av informasjonsmateriell.

Sannsynligvis er den mest ekspansive læringsmuligheten et sertifikat i enten et biblioteksvitenskapelig grad eller studenter. Sertifikatet består vanligvis av flere spor som kan hjelpe studentene å fokusere på ett område relatert til ressursstyring av bibliotekene. De fleste sertifikatprogrammer inkluderer studier i arkivert materiale, digitale boliger av biblioteksressurser og skolebiblioteker.

arkivert materiale er et konsentrationområde som lærer praktiske og teoretiske tilnærminger til å opprettholde et arkivsystem. Studentene kan lære alle funksjonelle områder i et arkiv, inkludert hvordan de skal skaffe ressursmateriell og vurdere verdien. Å bestemme nøyaktigheten av ressursmateriell er et annet funksjonelt område i dette studiesporet. I tillegg kan studentene lære å bevare disse ressursmaterialene for å sikre tilgjengeligheten for bibliotekets lånetakere.

Det digitale sporet for en biblioteksvitenskapelig grad gir ofte en oversikt over teknologier som er tilgjengelige for å lage datastyrte biblioteker. Normalt kan studentene lære å lage forskjellige digitale formater for bruk av bibliotekets lånetakere. Innenfor dette konsentrasjonsområdet studerer elevene vanligvis menneskedigitale grensesnittkonsepter gjennom kurs i teorien og lager databasedesign.

Vanligvis er formålet med skolebibliotekssporet å forberede studentene til arbeid i sekundære og etter videregående akademiske institusjoner. Katalogiserende materiale og creatiNg bibliografier er ofte en del av den grunnleggende forståelsen av forskjellige skolebibliotekdatabaser. Ved å fullføre dette konsentrasjonsområdet, vil elevene også forstå hvordan de kan identifisere ressurser for ressurser for forskjellige klassetrinn.

For skolebibliotekssporet kan en del av læreplanen også omfatte kurs om undervisning i klasserommet. Dette kan gi studentene en forståelse av instruksjonsplanlegging og læringsstiler i klasserommet. Vanligvis undersøker elevene de læringsstilene i forbindelse med mediebibliotekets medieverktøy som videoer og bøker.