Hva er de forskjellige typene literacy -instruksjoner?
Literacy -instruksjon skjer på alle nivåer av et barns utdanning. Selv om den mest grunnleggende formen for leseferdighet fokuserer på å lære å høres ut og lese ord, innebærer leseferdighet også evnen til å forstå og huske hva som ble lest. Når det gjelder undervisning i lesing, fokuserer instruksjonen vanligvis på fonikk eller lesing av hel ord. For litterær forståelse lærer instruktører ofte strategier som studentene kan bruke mens de leser for å forstå en tekst.
En type literacy -instruksjon som ofte brukes sammen med studenter som ikke kan lese, er fonikk. Dette systemet lærer studenter som lyder er assosiert med hvilke bokstaver. Praksis kan innebære matchende bokstaver til objekter som starter med den samme lyden eller kinestetiske aktiviteter som får elevene til å flytte et passende bokstav når den tilsvarende lyden blir hørt. Fordelen med denne typen leseferdighetsinstruksjoner er at studentene får ferdighetene til å lese ord de aldri har møtt før.
Begynnende lesere mAy blir også bedt om å huske ord som ofte oppstår. Disse ordene går inn i en students ordforråd med synsord som ikke trenger å bli hørt ut slik de blir møtt. Selv om undervisning av hemeordning er effektiv literacy-instruksjon for noen studenter, kan det hende at mange, spesielt de med dysleksi eller andre læringsvansker, ikke kan lære å lese på denne måten.
Når elevene lærer å lese, gir en av de viktigste delene av litteraturinstruksjonene god tid til praksis. Leseferdighet tar mange år å utvikle seg fullt ut. Studentene skal også bli utsatt for en rekke forskjellige tekster på nivåer som de kan lese alene, nivåer som de kan lese med hjelp, og nivåer som de kan forstå når de leser høyt for. Å tilby en rekke litterære erfaringer gjør at studentene kan finne temaer de liker, og øke studentens sjanser til å velge reaDing som en fritidsaktivitet senere. Utjevnet lesing oppfordrer også studentene til å fortsette å forbedre leseferdighetene sine.
Når studentene har grunnleggende leseferdigheter, fokuserer literacy -instruksjon mer på leseforståelse. Studentene kan fremdeles bli coachet når de høres ut vanskelige ord, men leseferdighet innebærer mer enn bare muligheten til å lese ordene som er trykt på en side. Instruktører kan gi elevene en rekke forskjellige strategier for å avkode en tekst og trekke konklusjoner om den. Instruktører kan modellere strategiene til effektive lesere, lære elevene hvordan de skal forstå hva de har lest, og gi elevene mye tid til å øve som en del av deres literacy -instruksjon.