Hva gjør paraeducatorer?

Paraeducators er fagpersoner som jobber sammen med lærere, og gir verdifull undervisningshjelp eller klasseromsassistanse, vanligvis i klasse K-12 i offentlige eller private skoler. Disse fagfolkene, også kjent som instruksjonsassistenter eller lærerhjelpere, oppfyller en rekke tjenester for lærere. Flere plikter paraeducatorer kan fylle, avhengig av behovene til deres spesifikke lærere og klasserom, inkluderer undervisningshjelp og klasseromsledelse; en-til-en-veiledning; Instruksjonshjelp eller støtte under forskjellige aktiviteter, inkludert laboratorier, bibliotekbesøk og feltturer; og fylle en lederrolle i å gjennomføre foreldrenes involveringsmøter eller aktiviteter. En paraeducator regnes vanligvis som en skoleansatt, selv om han eller hun må jobbe under tilsyn av en lærer eller en annen profesjonell utøver, for eksempel en tale- eller ergoterapeut.

Omsorgsfolk som velger å tjene som paraeducatorer er en høyt verdsatt vare i det akademiskeverden. Lærere og elever i nesten alle pedagogiske omgivelser kan dra nytte av ferdighetene og hjelpen som tilbys av disse trente undervisningsassistentene. Mens de fyller støttende roller i generelle utdanningsklasserom, kan paraeducatorer utføre slike oppgaver som å levere leksjoner, gi individualisert veiledning, gradering av lekser og tester, delta i klasseromsaktiviteter og generelt gi en ekstra autoritativ voksen tilstedeværelse mens de observerer studenter i klasserom. De kan tjene i klasserom for elever med forskjellige utviklings- eller lærevansker, eller andre spesielle behov. Andre innstillinger kan omfatte ressursrom der lærerens hjelpere hjelper studenter med lærevansker, eller i samfunnsprogrammer som jobbtrenere for studenter med utviklingshemming.

Personer som er interessert i å tjene som paraeducatOrs må i det minste holde et vitnemål på videregående skole eller tilsvarende. Mange skoledistrikter foretrekker to-årige college-grader, pluss passering av undervisningshjelp eller ferdighetstester. De fleste paraeducatorer lærer jobbene sine gjennom praktisk trening. Avhengig av om lærerens hjelpemiddel fungerer i et generelt klasserom eller spesialundervisning, kan tilleggsopplæring være tilgjengelig eller påkrevd, for eksempel veiledning, litteraturstrategier, opplæring i atferdsadministrasjon og spesifikke kurs for spesielle behov som adresserer slike lærings- og utviklingshemming som ADHD og autismespekterforstyrrelser. I tillegg kan det hende at spesialundervisningsassistenter må bestå andre treningseksamener eller tilegne seg sertifisering som er spesifikke for skoledistriktets krav.

Mennesker som verdsetter utdanning, og ønsker å dele sin lidenskap for læring, lager ofte utmerkede paraeducatorer. I tillegg til å gi hjelp til travle lærere og samhandle med yrker, fagpersoner som velger å være lærer 'Hjelpere får også verdifull erfaring med undervisning og klasseromsledelse. Denne akkumulerte erfaringen kan tjene som en katalysator for dem å forfølge ytterligere utdanning og legitimasjon for å bli lærere selv.