Hva gjør paraeducators?

Paraeducators er fagpersoner som jobber sammen med lærere, og som gir verdifull læringshjelp eller klasseromsassistanse, vanligvis i klasse K-12 på offentlige eller private skoler. Disse fagfolkene, også kjent som instruksjonsassistenter eller lærerehjelpere, oppfyller en rekke tjenester for lærere. Avhengig av behovene til de spesifikke lærerne og klasserommene, kan flere lærere og klasserom oppfylle, inkludert læringshjelp og klasseromsledelse; en-til-en veiledning; instruksjonshjelp eller støtte under forskjellige aktiviteter, inkludert laboratorier, biblioteksbesøk og feltreiser; og fylle en lederrolle i å gjennomføre møter eller aktiviteter for foreldreengasjement. En para-pedagog anses vanligvis som en ansatt på skolen, selv om han eller hun må jobbe under tilsyn av en lærer eller annen profesjonell utøver, for eksempel en tale- eller ergoterapeut.

Omsorgsfulle fagpersoner som velger å tjene som paraeducators er en høyt verdsatt vare i den akademiske verden. Lærere og studenter i nesten alle pedagogiske omgivelser kan dra nytte av ferdighetene og hjelpen som tilbys av disse trente undervisningsassistentene. Mens de fyller støttende roller i generell utdanning klasserom, kan paraeducators utføre oppgaver som å levere leksjoner, tilby individualisert veiledning, gradering av lekser og prøver, delta i klasseromsaktiviteter og generelt gi en ekstra autoritativ voksen tilstedeværelse mens de observerer studenter i klasserom.

Paraeducators kan også arbeide i spesialpedagogiske omgivelser. De kan tjene i klasserom for studenter med forskjellige utviklingshemminger eller lærevansker, eller andre spesielle behov. Andre innstillinger kan omfatte ressurslokaler der lærerens hjelpere hjelper elever med lærevansker, eller i samfunnsprogrammer som jobbtrenere for elever med utviklingshemming.

Personer som er interessert i å fungere som para-pedagoger må minst inneha et videregående vitnemål eller tilsvarende. Mange skolekretser foretrekker toårige høyskoler, pluss bestått undervisningshjelp eller ferdighetstester. De fleste paraeducators lærer jobbene sine gjennom praktisk opplæring. Avhengig av om lærerens assistent jobber i et generelt klasserom eller spesialpedagogisk miljø, kan det være behov for eller trenge tilleggsopplæring, for eksempel veiledning, leseferdighetsstrategier, opplæring og opplæring i spesielle behov som tar for seg lærings- og utviklingshemming som ADHD og autisme. spekterforstyrrelser. I tillegg kan assistenter for spesialundervisning trenge å bestå andre opplæringseksamener eller tilegne seg sertifisering som er spesifikk for skoledistriktets krav.

Mennesker som verdsetter utdanning, og som ønsker å dele sin lidenskap for læring, utgjør ofte gode para-lærere. I tillegg til å gi hjelp til travle lærere og samhandle med studenter, får fagpersoner som velger å være lærerens hjelpere også verdifull erfaring med undervisning og klasseromsledelse. Denne akkumulerte erfaringen kan tjene som en katalysator for dem å følge videreutdanning og legitimasjon for å bli lærere selv.