Hva gjør en matematikklærer?

En matematikklærer er ansvarlig for å instruere studenter i matematikk. Han eller hun kan undervise i en eller mange typer matematikk, for eksempel algebra, geometri eller beregning. Matematikklærere kan jobbe på ungdomsskolenivå eller høyskolenivå. De må ha en solid forståelse av alle de matematiske konseptene i fagene de underviser, og trenger også å kjenne utdanningsstandardene for det som må dekkes i hver.

For å forberede seg på hver dags klasse, vil en matematikklærer utvikle leksjonsplaner. En leksjonsplan er en guide for hva læreren ønsker å lære den dagen, inkludert konseptene som skal dekkes, hvor lang tid det vil ta å diskutere hvert emne, og problemer for elevene å øve. Ofte vil leksjonsplanen følge temaene som dekkes i kursets lærebok. Detaljnivået i leksjonsplanen vil sannsynligvis avhenge av lærerens komfortnivå med materialet.

Når leksjonen er utviklet, må matematikklæreren deretter levere den til klassen. Dette mAy oppnås på forskjellige måter, avhengig av at materialet som dekkes og lærerens preferanse. Et foredrag, der læreren holder mesteparten av å snakke for å formidle informasjon og også svare på spørsmål, kan være mest passende. Det kan være nyttig for elevene å bruke en del av leksjonslesingen fra læreboka. En mer interaktiv tilnærming, der studenter jobber sammen i par eller grupper for å diskutere konsepter, kan også brukes.

Vanligvis vil en matematikklærer tildele lekser for å sikre at elevene har absorbert konseptene som ble lært i løpet av leksjonen og gi dem en sjanse til å øve. Læreren kan utforme sine egne lekseproblemer, eller tilordne dem fra læreboka. Han eller hun vil sette en frist for at leksene skal slått inn, vanligvis dagen etter. Det er da lærerens ansvar å sjekke det og gi tilbakemelding til elevene slik at de vethvilke områder de har forstått og hvor de trenger forbedring.

Når læreren har undervist i et visst antall leksjoner, vil han eller hun normalt teste klassen. Tester vil ofte dekke en rekke relaterte emner og vil kreve at studentene kjente passende teorier, ligninger og formler. Matematikklæreren kan utvikle nye tester hver gang eller bruke tidligere eksamener hvis det er passende. Etter at elevene har tatt testen, vil læreren da måtte sjekke og rangere dem.