Hva gjør en paraprofesjonell pedagog?

En paraprofesjonell pedagog er plassert i et klasserom for å hjelpe læreren. Mens den ikke har lisens til å undervise, jobber paraprofesjonell lærer ofte en-til-en med et barn eller organiserer klasseromsaktiviteter for læreren. Den paraprofesjonelle læreren er ofte referert til som en lærerhjelpemann, og er en sertifisert assistent som er ment å fungere i en bærende rolle for læreren og ikke er ment å faktisk undervise eller lede klasserommet. I en spesialpedagogisk rolle kan det være mer enn ett paraprofesjonelt tildelt hvert klasserom, med det faktiske antallet assistenter som blir beregnet på antall elever i klasserommet.

Den typiske paraprofesjonelle pedagogen fungerer i beste interesse for både eleven og læreren, og fyller en veldig viktig rolle i de ofte overfylte klasseromsmiljøene som sees i noen skolesystemer. Den moderne paraprofesjonelle læreren er i stand til å hjelpe elever som har vanskeligheter med et bestemt emne mens læreren utfører andre oppgaver. Det er ikke uvanlig at den paraprofesjonelle pedagogen overvåker studentene mens testingen foregår eller for å gi karakterer til læreren når andre leksjoner blir levert. Noen ganger vil hjelpemidlet hjelpe en liten gruppe barn med et studieretning som viser seg å være vanskelig for dem alle.

I noen klasserom eller klasserom med høyt stress som imøtekommer vanskelige elever, fungerer den paraprofesjonelle pedagogen ikke bare som en pedagog, men som en sikkerhetskopi for læreren. Å øke antallet voksne i klasserommet er ofte det første trinnet i en maktvisning som er ment å opprettholde et trygt læringsmiljø for studentene. Dessverre fører dette ofte til at assistenten tilbyr tjenester i klasserommet som ikke er ment å bli adressert av en assistent. Hjelpemidlet blir ofte overlatt til å levere mesteparten av pedagogisk materiale mens læreren tar opp et atferdsmessig problem med en elev, foreldre eller begge deler.

Mange administrative oppgaver blir rutinemessig gitt videre til lærerassistenten når læreren blir forkledd med for stor arbeidsmengde eller klasseromsvansker. Dette skaper ofte et problem siden den paraprofesjonelle læreren ikke er opplært eller ment å utføre i denne typen plikter. Det er strenge regler og retningslinjer for ansvar og plikter til en paraprofesjonell pedagog i klasserommet som må følges. Læringshjelpen fungerer i den tiltenkte rollen, og er ofte et verdifullt verktøy i klasserommet og et positivt trekk for å møte barns pedagogiske behov.