Hva gjør en lærer?

En lærer fremmer og letter læring blant en gruppe elever. Noen individer som jobber under denne profesjonelle tittelen spesialiserer seg i et bestemt emne, for eksempel engelsk, informatikk eller kunst. Andre, for eksempel barnehagelærere, kan dekke et bredt spekter av fag. Å være lærer krever at en person har et bredt spekter av ferdigheter utover kunnskap om fagområdet sitt. Når samfunnet endres, gjør også jobben med å undervise.

Lærere hadde og fortsetter å ha en kritisk rolle i samfunnet. Uten dem ville det være ekstremt vanskelig, om ikke umulig, for folk å lære seg ferdighetene de trenger for å overleve og lykkes. I tillegg til akademisk instruksjon på områder som vitenskap, litteratur og historie, er lærere også vidt ansvarlige for enkeltpersoners sosiale og livsferdigheter. For eksempel blir studentene ofte lært hvordan de skal delta i sunne forhold, styre økonomien og søke etter sysselsetting.

I tillegg til kunnskap om emnet som SHE presenterer, en lærer trenger en rekke andre ferdigheter for å være effektive i sin stilling. Evnen til å kommunisere effektivt er et veldig viktig eksempel. Det er uten betydning hvor mye kunnskap en lærer har hvis hun ikke kan dele den med elevene sine. Lærere bør også være motiverende. Ellers kan det hende at studentene deres ikke blir flyttet til å interessere seg for å lære eller anvende informasjonen som blir presentert.

Det er generelt viktig for en lærer å kunne vurdere behovene til elevene sine. Når lærere er for drevet av en pensum eller læreplan, risikerer de å sette studentenes læringsopplevelse i fare for å oppnå mål. Folk har en tendens til å lære på forskjellstempo, og de kan lære på forskjellige måter. En student kan være en oral elev, mens en annen kan trenge visuelle hjelpemidler. Dette krever mye allsidighet fra en person i dette yrket.

Lærerehar også plikten til å bestemme hvor godt studentene har lært hva som er blitt presentert for dem. De kan gjøre dette ved å utvikle og tildele et bredt spekter av øvelser, for eksempel rapporter, presentasjoner eller tester. Lærerne må deretter vurdere dem og foreta en bestemmelse av hver elevs kunnskapsnivå og evne til å følge instruksjonene. Dette krever at disse fagfolkene har høye nivåer av objektivitet og rettferdighet.

Når samfunnet fremmer, gjør også jobben med å undervise. For eksempel endres hvordan lærere presenterer informasjon til elevene sine etter hvert som ny teknologi blir tilgjengelig. Samspillet mellom studenter og instruktører påvirkes ofte av innovasjon. Typene undervisningsposisjoner som er tilgjengelige har en tendens til å speile samfunnets utvikling. Internettinstruktører er for eksempel etterspurt på begynnelsen av det 21. århundre, men det var ikke noe slikt behov på begynnelsen av 1900 -tallet.