Hva gjør en lektor?

I de første årene med undervisning er universitetsprofessorer ofte kjent som assistentprofessorer. Disse lærerne kan forsøke å etablere seg som potensielle kandidater for ansatt professorat, og kan derfor ha et veldig fullt ansvarsområde utover bare undervisningsklasser. I løpet av en dags arbeid kan en adjunkt undervise i kurs, bruke tid på forskningsprosjekter, tjene i fakultetsutvalg og tjene som rådgiver for studenter.

Undervisning er naturlig nok en vesentlig del av en assistentprofessors jobb. Nylig myntet som fagpersoner, underviser en adjunkt ofte mellom to og fire klasser per semester. Disse klassene kan omfatte introduksjonskurs for nybegynnere, flerfaglige klasser med andre professorer og avanserte spesialitetskurs i professorens kompetanseområde. Lærere kan også bruke mye av tiden sin på å forberede forelesninger, skrive pensum for en klasse og å gi karakterer og prøver.

I den konkurrerende verdenen av universitetslærer må en adjunkt ofte jobbe hardt for å etablere seg gjennom forskning. Siden de fleste nye professorer nylig har fullført en avhandling eller avhandling, kan de velge å fortsette forskningen om det samme emnet; andre kan velge å avgrense seg i en annen retning og velge et nytt forskningsområde innen sitt felt. Når de produserer artikler, gjennomfører eksperimenter eller utfører feltundersøkelser, kan en adjunkt bruke mye tid på å finne vitenskapelige tidsskrifter som vil publisere funnene sine. Ved å skille seg ut i forskningsfeltet, håper assistentprofessorer ofte å gunstig imponere leierskapsutvalget på universitetet.

I sin søken etter et fast læreryrke, kan det også forventes at adjunktene vil tjene i fakultetsstyrer og komiteer. Disse komiteene lar fakultetsmedlemmer samarbeide for å styrke omdømmet til skolen, forbedre studentens liv og gi spennende nye programmer for institusjonen. Å jobbe i et fakultetskomité er ofte en god måte for en adjunkt å gi tilbake til skolen, mens man gleder seg over en lidenskap for en skolastisk forfølgelse.

Lektorer kan ofte være svært verdifulle ressurser for studenter. Siden mange var studenter selv ganske nylig, kan de ha en bedre forståelse av utfordringene og prøvelsene dagens studenter står overfor. Som rådgiver kan en assistentprofessor hjelpe nyutdannede med å planlegge studiet, hjelpe krevende studenter og tjene som en mentor for eldre eller hovedfagsstudenter som fullfører en avhandling. Mens kravene til tid som assistentprofessor kan være enorme, kan det å tjene som studentrådgiver gi en professor sjansen til å gjøre en betydelig innvirkning på lovende læreres liv og fremtid.