Hva er en læringsvurdering?

En læringsvurdering refererer til måling av elevens evner, fremdrift og faglige utfall. Læringsvurderinger er viktige fordi både elever og lærere kan få et klart bilde av hva en student kan gjøre faglig snarere enn hva han eller hun ikke kan gjøre. Når du gjennomfører en læringsvurdering, vurderer instruktører akademiske forestillinger fra tidligere og nåtid, samt studentens verdier, atferd og holdninger til læring.

Vansker som kan oppstå under en læringsvurdering inkluderer å prøve å analysere abstrakte kvaliteter som kritisk tenking og kreativitet. Instruktører overvinner vurderingsproblemer ved å se på hvordan eleven uttrykker og formidler ideer enten det er numerisk, visuelt eller muntlig i format. En mestring av kursinnhold er vanligvis enkelt å vurdere, og dette er en tydelig indikasjon på akademisk læringsytelse. Likevel blir alle kilder til læringsprestasjoner analysert i læringsvurderinger fremfor bare skoleklasserom.

Når du gjennomfører en læringsvurdering, tas studentens foretrukne læringsstil med i betraktningen. Vurderende instruktører må også vurdere kulturelle forskjeller og førstespråksforskjeller. Ved å forstå hvor godt studentene lærer, kan undervisningsmetoder tilpasses for å bedre møte studentenes behov.

Lærere kan få et tydeligere bilde av hvordan læringsutbytte forholder seg til leksjonens mål. Studentene kan bli mer involvert i læringen sin ved å tenke på og anvende vurderingsresultatene. Læringsvurderinger kan hjelpe elevene å lage sin egen egenvurdering som kan motivere dem til å gjøre justeringer for å møte håp om en fremtidig karriere.

Et av de viktigste verktøyene for læringsvurdering er å bestemme studentens ikke-akademiske læringsutbytte. Dette inkluderer hvordan de føler for læring og hva de verdsetter å lære om. Dette kan gjøres ved å intervjue studenten eller andre instruktører for ytterligere tilbakemelding. En elevs atferd og holdning til læring blir også tatt med i vurderingen. Alle holdninger til læring er viktige siden negative kan hindre vellykkede studentresultater.

Hvis læringshindringer som dårlige holdninger blir identifisert, kan instruktører lettere jobbe med å motivere og oppmuntre elevene til å lære mer vellykket. En elevs læringsstil er viktig når motivasjon og oppmuntring blir brukt med den hensikt å fremme holdninger som er mer bidrar til læring. Ved å forstå hvordan en student lærer best og hvor hans eller hennes interesser er, kan leksjonene målrettes bedre for å øke læringssuksessen.