Hva er en faglig utviklingsevaluering?

En faglig utviklingsevaluering er en skriftlig vurdering, vanligvis skrevet av en arbeidsgiver og en ansatt i fellesskap, av den ansattes utviklingsmål. Evalueringen av faglig utvikling brukes til å definere en ansattes umiddelbare og langsiktige utviklingsmål innen sitt yrke og kan inneholde alt fra treningskurs og sertifiseringer til læringsaktiviteter. Mange forskjellige yrker bruker bruk av faglige utviklingsevalueringer, nærmere bestemt yrker der det er nødvendig å kontinuerlig finpusse ferdigheter i forhold til teknologi, nye og oppdaterte teknikker eller intellektuelle fremskritt innen feltet.

Som en del av en faglig utviklingsevaluering vil en arbeidsgiver og en ansatt møtes for å diskutere den ansattes faglige utviklingshistorie, deres områder med styrker og svakheter og deres kortsiktige og langsiktige mål innen feltet. Fra denne informasjonen vil arbeidsgiver og arbeidstaker skrive en plan basert på den faglige utviklingsevalueringen som vil omfatte opplæringskurs som skal tas, instruksjonsverksteder som skal delta, nye ferdigheter som skal læres og så videre. En fagutviklingsevaluering er generelt tilpasset den enkelte ansatt, så ingen to faglige utviklingsplaner vil være de samme.

I noen yrker betaler arbeidsgiveren mest eller alle avgifter knyttet til fagutviklingsaktiviteter. I tillegg til at når en ansatt når faglige utviklingsmål i mange tilfeller, kan det utstedes et stipend til den ansatte. I andre prosesser krever faglig utviklingsevaluering og deltakelse av en arbeidsgiver som ledd i en ansattes faste oppgaver; det blir derfor ikke gitt noen ekstra stipend eller finansiering til den ansatte. Slik praksis er vanligvis definert av arbeidsgiveren eller, i tilfelle av utdanning, skolekretsen eller det statlige utdanningsdepartementet.

Mens noen ansatte deltar i evaluering av faglig utvikling rett og slett av interesse for etterutdanning og livslang læring, deltar andre som et resultat av obligatoriske krav. Lærere i de fleste stater er for eksempel pålagt å delta i evaluering av faglig utvikling som en del av kontrakten. De må følge med på ny teknologi og teknikker, men de kan også være nødt til å delta i profesjonell utvikling for å holde sertifiseringen oppdatert. Krav til sertifisering varierer fra stat til stat, så lærere må holde seg orientert om hvilke klasser, eksamener og aktiviteter de må delta i for å holde undervisningssertifiseringen gyldig og aktuell. Lærere kan også inkludere læreplanutvikling og skriving, fagfelle mentorering eller coaching, og karriere spor aktiviteter (for eksempel kreditt og ikke-kreditt klasser) som deres profesjonelle utviklingsaktiviteter.