Hva er tilleggsfakultet?
Begrepet ”tilleggsfakultet” beskriver universitetsprofessorer som blir ansatt på et midlertidig spor, ofte for kun å undervise i et kurs eller to for et enkelt semester eller år. Denne typen stillinger er vanligst i USA, men i andre land kan begrepene "besøkende professor" eller "foreleser" dekke omtrent den samme jobben. Hjelpestoffer lærer vanligvis reduserte kursmengder sammenlignet med deres mer faste jevnaldrende, og de har også liten, om noen jobbsikkerhet. De blir vanligvis ansatt for å oppfylle spesifikke universitetsbehov, som midlertidige økninger i påmeldinger eller studentinteresse i bestemte valgfag, og som sådan er kontraktene deres designet for å være fleksible og kan endres når som helst.
Forskjeller mellom tilleggs- og tenured-fakultet
Amerikanske universiteter ansetter vanligvis fakultetet i to "nivåer" basert på varighet. "Tenure-track" -professorer er akademikere som er eller som håper å bli faste medlemmer av en viss institutts undervisningsteam. De har eller jobber vanligvis for kontrakter som gjør det veldig vanskelig for dem å få sparken eller gi slipp. Dette blir ofte sett på som den beste typen stilling å ha, ettersom det gjør det mulig for fakultetsmedlemmer spillerom når det gjelder å sette en læreplan og delta i uavhengig forskning.
Hjelpepersonell og annet midlertidig lærerstab utgjør det andre nivået. Fakultet i denne kategorien blir vanligvis ansatt på veldig løs basis, ofte bare for å dekke et enkelt forelesning eller for å undervise i et bestemt emne. Selv om disse lærerne er veldig flinke og godt elsket av studenter, kan skoler sjelden tilby dem varighet. Som sådan er de mye mer begrenset av offisielle universitetsregler og klarer ikke ofte å være like kreative i undervisningen som de med sterkere stillingsbeskyttelse. I noen tilfeller kan det hende at fakultetet i denne kategorien ikke mottar alle fordelene en full professor ville hatt, inkludert helseforsikring og betalt ferietid.
De fleste tilleggsstoffer har samme grunnleggende legitimasjon som deres faste jevnaldrende. Begge har generelt doktorgrader innen sitt kompetanseområde og har vanligvis også erfaring med å undervise eller i det minste assistentlære på universitetsnivå. Hjelpestillinger som håper å forfølge professorat som en heltidskarriere, ser ofte på arbeidet sitt som en måte å enten få erfaring eller kjøpe tid mens de venter på en åpningstid for en periode.
Midlertidig karakter av stillingen
En av de vanligste grunnene til å ansette tilleggsfakultet er å supplere eksisterende lærerstab på kort sikt. Høgskoler og universiteter kan gjøre dette når påmelding overgår forventningene eller i løpet av en utvidelse når det å ansette ansettelsesforelesere ville være for dyrt. Universiteter foretrekker ofte denne typen ansettelsesstrukturer fordi det gir dem maksimal fleksibilitet. Når det ikke lenger er behov for stillinger, eller hvis det ikke lenger er etterspurt klasser, kan professorene ganske enkelt slippes.
Ulemper for akademikere
Å ta en jobb som adjunkt kan være noe risikabelt for en akademiker når det gjelder å bygge opp et rykte og etablere legitimasjon. Hjelpestoffer må typisk ordne timeplaner og forskningsagendaer rundt universitetets behov uten hensyn til egne personlige interesser. Det kan være vanskelig for de i disse stillingene å få gjort mye originalt forfatterskap og forskning, og de kan være nødt til å sette kreativiteten på vent når det kommer til læreplanutvikling og kursdesign.
Studentinteraksjoner kan også være vanskeligere for tilleggsstoffer, avhengig av detaljene i situasjonen. På mange skoler har midlertidige fakultetsmedlemmer ikke kontorer, ellers deler de kontorlokaler med andre mennesker. Dette kan gjøre det vanskelig å planlegge møter eller gi mentorskap utenfor klasserommet, noe som kan påvirke den generelle kvaliteten på lærerens undervisning så vel som den samlede verdien han eller hun gir skolen.
Mulige fordeler og fleksibilitet
Ikke alt om å være tilleggsstoff er imidlertid dårlig. Akademikere som er nær pensjon eller som bare besøker fra andre universiteter, setter ofte pris på den løsere og mer fleksible stillingen. Mennesker som ikke trenger permanentitet, synes situasjonen ideell. Det er vanligvis vanskeligst for fakultetet som bare begynner.
Noen tilleggsstoffer er ikke engang akademikere i det hele tatt, som tilfellet er med fageksperter og fagpersoner i industrien. En kjent samfunnsadvokat kan hjelpe på en lokal advokatskole for å undervise i et enkelt kurs i straffeprosess, for eksempel, eller en bedriftsleder kan undervise et semesters verdi av forretningskurs i et universitets kveldsprogram. Alternativet til å tilpasse seg er ofte ideelt i disse situasjonene, ettersom studenter kan dra nytte av personens ekspertise uten å forvente at disse ekspertene gir opp sine vanlige jobber.
Potensial for misbruk
Noen universiteter har blitt kritisert for å stole for mye på fakultetet av økonomiske årsaker som ikke er relatert til ekspertfleksibilitet eller studentfordeler. Det er nesten alltid billigere å ansette midlertidige fakulteter enn fakultet, men skeptikere bekymrer seg for at denne trenden vil forringe akademia over tid. Mange hevder at universitetssystemet var designet for å fremme uavhengig forskning og intellektuell frihet like mye eller mer enn det var ment å gi klasser på forespørsel. Overgang til et system der professorer ikke har noen sikkerhet kan hemme den generelle effektiviteten av undervisningen, sier de, og kan faktisk gi en dårligere opplevelse for studentene.