Hva er klasseromsledelse?

Klasseromsledelse er et begrep som brukes for å beskrive ulike praksis som lærere bruker for å sikre at atferden til studentene ikke forstyrrer eller forstyrrer leksjonsplanene. Mange mennesker tenker på atferdsproblemer i klasserommet som spesifikke for elever som går i barneskolen, ungdomsskolen og noen ganger til og med videregående skole. Klasseromsledelse er imidlertid viktig i alle klasseromsinnstillinger, til og med innstillinger som stort sett er befolket av voksne. Mens klasseromsledelse på en ungdomsskole kan inkludere metoder for å begrense passering av notater og skyting av spytte baller, kan klasseromsledelse for et rom fullt av studenter inkludere forsøk på å forhindre at elevene monopoliserer klassediskusjoner eller åpent angriper ideer uttrykt av andre medlemmer av klassen.

Til tross for studentenes alder i en gitt gruppe, er klasseromsledelse ment å opprettholde et miljø som bidrar til undervisning og læring. Det er flere måter dette kan gjøres på. De fleste metoder for klasseromsledelse kan deles inn i to kategorier. Den ene inkluderer metoder for å forhindre forstyrrende atferd i klasserommet. En annen inkluderer metoder for å håndtere forstyrrende atferd når det oppstår i et klasserom.

Å forhindre forstyrrende oppførsel er vanligvis en prosess for å utvikle en kultur for motivasjon og respekt i klasserommet. Hvis elevene er motivert for å lære og prestere bra i en klasse, er det sannsynligvis mindre sannsynlig at de forårsaker forstyrrelser. Hvis elevene respekterer lærerne og medstudentene, er det sannsynligvis også mindre sannsynlig at de forårsaker forstyrrelser. Det er mange metoder og teknikker som kan brukes til å fremme både respekt og akademisk motivasjon.

Noen av de vanligste måtene å effektivt administrere et klasserom inkluderer å utvikle et system der elevene blir belønnet for god klasseromsatferd, men må ha negative konsekvenser for dårlig oppførsel. Yngre studenter kan belønnes med klistremerker eller gullstjerner og straffes med time-out økter eller henvisninger til rektorens kontor. Eldre elever kan bli belønnet med høyere karakterer for god klasseromsatferd og straffet med lavere karakterer for dårlig oppførsel. Selv på høyskole- og hovedkurs, inkorporerer noen professorer nyttig klasse som deltar i graderingssystemene. De gjør elevene oppmerksom på dette den første klassedagen eller ved å legge merke til det i emnebeskrivelsen eller pensum.