Hva er kompetansebasert læring?
Kompetansebasert læring er en metode for læring og instruksjon som er mer rettet mot å sikre forståelse og kompetanse med forskjellige materialer og ferdigheter, snarere enn prestasjoner styrt av tid. Dette betyr at studenter i denne typen programmer blir varslet om ferdighetene de forventes å ha ved slutten av en leksjon eller enhet, og deretter blir leksjonene opprettet på en måte som sikrer at de vil ha de ferdighetene og kompetansene som er nødvendige. Evaluering brukes ikke for å bestemme karakter eller indikere bestått og ikke bestått av et kurs, men for å sikre at kompetansebasert læring er vellykket og bestemme om mer trening er nødvendig.
En god del læring på skolene er tidsbasert læring, noe som betyr at det lages en leksjonsplan med det mål at elevene skal vite visse ting på bestemte tidspunkter. For eksempel kan en plan som omhandler setningsstruktur indikere en uke for deler av talen, en uke for grammatisk instruksjon og en uke for tegnsetting. Dette betyr at studentene i klassen, i et tidsbasert læringsmiljø, skal vite om setningsstruktur og kunne bestå en test på det materialet på slutten av tre uker. I et kompetansebasert læringsmiljø, vil enheten imidlertid bli delt opp i spesielle ferdigheter og kunnskaper studentene skal være kompetente i, og deretter evaluere den kompetansen basert på fullføring av leksjoner, i stedet for med tiden.
Kompetansebasert læring brukes ofte til profesjonell trening, og kan være mer effektiv i mange miljøer enn tidsbasert læring. Noen som lærer å sette sammen et datamaskinkretskort, kan for eksempel være bedre tjent med et kompetansebasert læringsprogram enn et tidsbasert. Det kompetansebaserte læringsprogrammet vil informere studenten om hva han eller hun forventes å vite, og tydelig viser hvordan han eller hun vil bli evaluert ved slutten av studiet. Det er ingen overraskelsestester i denne typen programmer, og studenten vet hva som forventes av ham eller henne.
Studenten i forrige eksempel vil deretter begynne å fullføre leksjoner og enheter om design og montering av kretskort. Hver leksjon ville ha et bestemt mål, vanligvis forståelse av et visst ferdighetssett, og elevens fremgang ville være basert på fullføring av leksjoner i stedet for dager eller timer brukt i et klasserom. Kompetansebasert læring kan være veldig individualisert og fungerer best for en som har egen motivasjon til å lære materialet. Når studenten er ferdig med timene, evalueres han eller hun, ofte gjennom praktisk demonstrasjon, for å sikre at studenten er kompetent med hensyn til ferdighetene og kunnskapene som forventes av ham eller henne. Resultatene av en slik evaluering indikerer ikke typisk en karakter, men indikerer i stedet forbedringsområder eller ferdigheter som krever videre opplæring.