Hva er konseptuell læring?

Konseptuell læring, eller begrepslæring, er en læringsmetode i tillegg til en form for kritisk tenkning der individer mestrer evnen til å kategorisere og organisere data ved å lage mentale logikkbaserte strukturer. Denne prosessen krever både kunnskapskonstruksjon og tilegnelse fordi enkeltpersoner først identifiserer sentrale attributter som vil gjøre at visse fag faller i samme kategori eller konsept. Kunnskapsbygging er en konstruktiv læringsprosess der enkeltpersoner bruker det som er kjent eller det de har opplevd for å forstå et annet fagstoff, mens kunnskapsinnhenting er en læringsprosess der en student tilegner seg kunnskap fra en anerkjent ekspert. Konseptuell undervisning øker i popularitet, spesielt når den brukes til matte og kliniske fag, men å bruke metoden for å forklare mer komplekse konsepter kan være en kamp for mange lærere.

Denne læringsmetoden sammenlignes ofte med prosessuell læring, regnet som den mest konvensjonelle og mye brukte metoden for undervisning. Prosedyreopplæring krever at enkeltpersoner husker prosedyrer, men krever ikke forståelse av begreper. Konseptuell læring krever ikke noen form for memorering, og fokuserer i stedet på forståelsen av konseptene eller strukturene bak forskjellige operasjoner eller prosedyrer.

Tilhengerne av prosessuell læring mener at studentenes memorering av operasjoner til slutt vil føre til konseptuell læring, men dette er ikke alltid tilfelle. Studier har vist at konseptuell læring kan føre til prosessuell læring, men det motsatte gir ikke de samme resultatene. Studenter som gjennomgår prosessuell læring har først vanskelig for å anvende kunnskapen sin i nye eller ukjente situasjoner på grunn av utilstrekkelig forståelse av begrepene bak fagstoffet.

Konseptuell læring og undervisning kan lettere forstås ved å observere hvordan de brukes i en virkelig situasjon. I sykepleierutdanning oppfordres for eksempel konseptuell undervisning fordi det antas å hjelpe elevene til å forstå mer om de forskjellige relasjonene som utgjør enhver nødssituasjon eller arbeidsplassssituasjon de møter. Ved hjelp av konseptuell læring er sykepleierstudenter i stand til å reagere mer effektivt og effektivt i nesten enhver gitt situasjon.

Generelt er konseptuell læring i stor grad avhengig av konseptuell undervisning. For at denne typen læringsprosesser skal fungere, må lærere lære å ta hensyn til forskjellige læringsstiler og sikre at studentene deres har full forståelse av fagstoffet. Lærere må også lære å bruke forskjellige undervisningsstiler for å sikre at alle konsepter blir forklart riktig og fullstendig.