Hva er fakultetsutvikling?

Fakultetsutvikling gir lærere muligheter for egenvurdering, forbedring av deres evner og å lære nye ferdigheter. Disse programmene kan bli sponset av utdanningsinstitusjoner, skoledistrikter eller myndigheter. De kan også organiseres av individuelle lærere på frivillig basis. Programmeringen som er tilgjengelig gjennom denne innsatsen kan omfatte etterutdanningskurs eller korte workshops samt opplæring i nye typer teknologi. På det videregående nivå inkluderer fakultetsutvikling vanligvis også å gi professorer sabbaticals for å delta i forskning og skriving innenfor fagområdet.

De fleste utdanningsinstitusjoner erkjenner at, for å være effektive lærere, må instruktører kontinuerlig utvikle sine ferdigheter og kunnskaper. I hvilken grad fakultetsutviklingsprogrammer blir gjort tilgjengelige avhenger av både budsjettet som en institusjon har, så vel som ledelsens engasjement for å gi disse mulighetene. I noen situasjoner, spesielt når en institusjon opererer med et veldig lavt budsjett, kan fakultetet måtte operere sine egne utviklingsprogrammer på frivillig basis.

Noen fakultetsutviklingsprogrammer er veldig spesifikke i deres fokus. Noen skoler kan for eksempel være interessert i å integrere ulike typer instruksjonsteknologi i læreplanen. Disse skolene kan etablere spesialiserte fakultetsutviklingsprogrammer med mål om å trene alle instruktører i teknologien som skolen ønsker å bruke i sine programmer. I andre tilfeller kan et skolesponsert fakultetsutviklingsprogram være mer diffust av natur, og gi løpende muligheter i form av fakultetsmøter, workshops og konsultasjoner.

I tillegg til å forbedre instruksjonsevne, fokuserer noen fakultetsutviklingsprogrammer på å hjelpe instruktører med å administrere karrieren. Slike programmer kan gi karriereveiledning og rådgivning til instruktører, så vel som muligheten til å ta tid fra undervisningen for å delta på profesjonelle konferanser eller å fullføre utdanningsprogrammer som kan føre til en ph.d.-grad eller profesjonell sertifisering. Instruktører som fullfører disse programmene, kan også være kvalifisert for avansement i undervisnings- eller administrative stillinger på høyere nivå innen deres skole eller skolesystem.

Universiteter gir ofte professorer som har blitt ansatt i ansettelsesstillinger med fakultetsutviklingsgevinster, for eksempel fri for å fullføre skriving og forskning samt midler til reiser til profesjonelle konferanser. Disse fordelene kan inngå i arbeidsavtalen mellom fakultet og skole. Akademiske avdelinger kan også være utstyrt med midler som kan brukes til å subsidiere reisene til fakultetsmedlemmer som ønsker å presentere sin forskning på akademiske møter og arrangementer.